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上海建桥学院课程教学进度计划表

一、基本信息

课程代码 课程学分 授课教师 上课班级 答疑时间 主要教材 参考资料 2060172 3 潘立彦 金融B15-1 金融B15-2 课程名称 总学时 教师邮箱 上课教室 应用统计学 48 14085@gench.edu.cn 一教304、一教103 时间:周三10:30-13:00 周五11;30-13：00 地点:8428 电话：15601602716 《统计学》 贾俊平、何晓群、金勇进著 中国人民大学出版社 2015年第6版 《统计学原理与实务》陈在余，陶应虎 清华大学出版社 2009年 第二版

二、课程教学进度

周次 教学内容 统计及其应用领域、统计数据的类型统计1 教学方式 授课 作业 第一章课后习题 1.1，1.2 中的几个基本概念 数据的来源、调查数据、实验数据、数据2 授课 第二章课后思考题 2.1，2.2 的误差 数据的预处理、品质数据的整理与展示、3 授课 第三章课后习题 3.2，3.6， 数值型数据的整理与展示、合理使用图表 集中趋势的度量、离散程度的度量、偏态4 授课 第四章课后习题 4.2，4.12 与峰态的度量 随机事件及其概率、概率的性质与运算法5 授课 第五章课后习题5.2,5.3，5.4，5.5 则 离散型随机变量及其分布、连续型随机变6 授课 第五章课后习题 5.11，5.14，5.16 量的概率分布 统计量、关于分布的几个概念、由正态分7 授课 第六章课后思考题 6.6，6．7，6.8 布导出的几个重要分布 注：课程教学进度计划表电子版公布在本学院课程网站上，并发送到教务处存档。

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样本比例的抽样分布、两个样本平均值之8 授课 第六章课后习题 6.1，6．2 授课 第七章课后习题7.2,7.10 差的分布、关于样本方差的分布 参数估计的基本原理、一个总体参数的区9 间估计、两个总体参数的区间估计、样本量的确定 假设检验的基本问题、一个总体参数的检授课 第八章课后习题8.2,8.10 10 验、两个总体参数的检验、检验问题的进一步说明 分类数据与χ统计量、拟合优度检验、列2授课 第九章课后习题 9.1，9.2 11 联分析：独立性检验、列联表中的相关测量以及应注意的问题 方差分析引论、单因素方差分析、双因素授课 12 第十章课后习题 10.1，10.2 方差分析 变量间关系的度量、一元线性回归、利用13 授课 第十一章课后习题 11.1，11.2 回归方程进行预测、残差分析 多元线性回归模型、回归方程的拟合优14 授课 度、显著性检验、多重共线性、利用回归方程进行预测、变量选择与逐步回归 时间序列及其分解、描述性分析、程序、授课 第十二章课后习题 12.3，12.5 15 平稳序列的预测、趋势型序列的预测、复合型序列的分解预测 总指数编制方法、指数体系、几种典型的授课 第十三章课后习题 13.1，13.2 16 第十四章课后习题 14.1，14.2 指数、综合评价指数 17 期终闭卷考试 考试 三、评价方式以及在总评成绩中的比例

项目 考核形式 占总评成绩的比例 期末考试 （1） 闭卷 40% 过程考核1 （X1） 课堂表现 10% 过程考核2 （X2） 拓展学习 20% 过程考核3 （X3） 期中测验 30% 注：课程教学进度计划表电子版公布在本学院课程网站上，并发送到教务处存档。

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备注：

教学内容不宜简单地填写第几章、第几节，应就教学内容本身做简单明了的概括； 教学方式为讲课、实验、讨论课、习题课、参观、边讲边练、汇报、考核等； 评价方式为期末考试“1”及过程考核“X”，其中“1”为教学大纲中规定的形式；“X”可由任课教师或课程组自行确定（同一门课程多位教师任课的须由课程组统一X的方式及比例）。包括纸笔测验、课堂展示、阶段论文、调查（分析）报告、综合报告、读书笔记、小实验、小制作、小程序、小设计等，在表中相应的位置填入“1”和“X”的方式及成绩占比。

任课教师：潘立彦 系主任审核：

日期：2017年2月22日

注：课程教学进度计划表电子版公布在本学院课程网站上，并发送到教务处存档。

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