内容发布更新时间 : 2025/4/2 9:55:42星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
《鲸》教学设计
一.教学目标
1、认识本课的生字新词，联系上下文理解“鳍”。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学习抓每个自然段的要点概括课文主要内容。
4、通过讨论交流，认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明性文章的表达方法，并试着加以运用。
5、品读课文，感悟说明文语言的严谨性、科学性。 6、了解本篇课文的结构：并列式结构。 二. 教学重点/难点 教学重点：
学习抓每个自然段的要点概括课文主要内容；通过讨论交流，认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明性文章的表达方法，并试着加以运用。
教学难点：
通过讨论交流，认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明性文章的表达方法，并试着加以运用；品读课文，感悟说明文语言的严谨性、科学性。 三、教学过程 一、 导入新课。
1、同学们，今天我们来学习一篇新课文，跟老师一起板书课题。齐读课题。 2、这是一篇说明文，就像我们以前学过的《太阳》、《月球之谜》等课文一样。阅读这类课文对我们有哪些要求呢？请同学们默读《单元提示》，画出阅读要求和步骤。（相机板书：抓要点 知方法 会运用） 二、检查预习。 1、字词：鳍 哺乳 鳍：鱼类的运动器官。 哺乳：用母乳喂养
要想理解鳍，我们可以联系课文内容来理解。
出示：又经过了很长很长的年代，它们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化了，整个身子成了鱼的样子，适应了海洋的生活。
出示鲸的图片，请学生指一指哪里是鲸的鳍。 联系上下文是一种很好的理解词语的方法。 2、上腭 肚子 肺部 胎生 a、指名读，摸一摸这些地方。 b、你发现红色的字有什么共同的地方？
c、都有月字旁，月字旁的字跟身体有关。那为什么月字旁的字跟身体有关呢？ d、讲解月字旁的演变。
在古文字中，小篆“肉”和“月”的写法极其相近，因此在用作偏旁的时候就都写成了“月”。汉字的“月”旁绝大多数是肉的意思。
3、指导书写“肺”：通过检查同学们的预习单，发现“肺”这个字错的最多。要写好写对这个字，我们可以用一个口诀：上下通气，呼吸顺利。到了五年级，写字格中已经没有了横竖线，但是我们要做到格中无线，心中有线。还要注意写字姿势。生写两个。
三、抓要点，概括课文主要内容。
过渡：通过预习课文，你知道这篇说明文从哪些方面介绍了鲸？
1、读第一自然段，想想这段从哪方面介绍了鲸。能不能用一两个字来概括。 2、自由读第二自然段，想想这段能不能读成一句话，在书中画一个最重要的句子。
3、把一段话读成几个字、一句话，就是抓关键、抓要点。下面的3—7自然段分别从哪些方面介绍了鲸？也试着用刚才的方法，快速地在每段抓一个词或一句话。 4、交流：种类 吃什么 呼吸 睡觉 胎生
5、谁能看着这些板书来概括这篇课文的主要内容？
课文主要从鲸的形体特点、进化过程、种类、吃食、呼吸、睡觉、胎生七个方面介绍了鲸。
6、看，只要抓住了每段的要点，文章主要内容就一目了然了。 四、知方法，悟特点。
过渡：那作者又是运用什么说明方法写出鲸的这些方面呢？
1、默读第一自然段，画出写鲸大的句子，想一想作者运用了什么说明方法写出了鲸的大，在旁边作批注。 2、默读、自学。同位交流。
3、集体交流：
a、“不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。”
什么说明方法？谁和谁作比较？通过比较你感受到了什么？读出你的感受。 用熟知的事物来比较，更能让人们理解鲸很大。作比较是非常有效的说明方法。 b、“目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国发现过过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。 ⑴找出这句话中的数字。“十六万、两千、四万、十七、十几。” 透过这些数字你感受到了什么？这就是运用列数字的好处。 （2）除了运用列数字的说明方法，你还发现了什么说明方法？ 举例子 作比较
小结：作者在同一个句子中巧妙运用多种说明方法，会使事物的特点介绍得更清楚、形象，给读者留下深刻的印象。齐读。
（3）老师把原文中的几个词去掉了，你来读读有什么感受？
出示：最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国发现过过一头四万公斤重的鲸，十七米长，一条舌头就有十六头大肥猪那么重。 a、老师去掉了那些词？去掉这些词行不行？为什么？谁来说一说？ “目前已知”“约”“近”去掉后表达不严谨。
小结：通过我们仔细地品读发现这些词一个也不能少，这就是说明文的其中一个特点：语言表达的严谨性。平时我们写说明文时，注意语言的严谨性和科学性。 4、刚才我们透过作者的语言文字感受到了鲸的形体特点，想不想亲自去大海里看看，咱们一起来欣赏一下。
5、看着这些画面，让我们忍不住惊叹：鲸真大！ 6、让我们用朗读、用声音来表达心中的感受。一起读。 过渡：作者在介绍鲸的其他方面时又运用了哪些说明方法呢？ 五、学法迁移，自学2——7自然段。;
1、默读课文2——7自然段，课文还运用了哪些说明方法向我们介绍了鲸。画出相关句子，读一读，写一写批注。
2、交流： 在介绍鲸 时，作者运用了 的说明方法，