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2019——2020学年上学期期中考试地理试题试卷分析

26（1）

试题分析：

该题设问为说明图中锋面的形成过程，作为过程描述类的题目对于学生逻辑思维有较好的训练作用，同时，该题也考察了主干知识的理解，对于学生的一轮复习的效果也有一个较好的考察。 评分细则：

该题的标准答案为：冬季高纬度大陆气温低，冷气团势力强，风速较快；冷气团南下与暖气团相遇形成冷锋。 具体的评分细则为： （1）作为一个形成过程，“冷气团势力强”和“南下与暖气团相遇”两个要点不能颠倒，须按逻辑顺序作答。

（2）冷气团势力强，应答出原因“气温较低”。风速较快，冷气团势力强，二者答出其中之一即可。该要点2分。

（3）冷气团南下与暖气团相遇，2分 发现的问题：

1.主要的丢分点在于冷气团的成因未说明，直接说冷空气南下。 2.错别字太多，比如冷风，冷峰，峰面。冷（右偏旁写成今） 3.概念混乱：冷气团与冷锋混淆（冷锋与暖锋交汇形成冷锋）；冷空气南下写成寒流南下；冬季吹“陆风”；

4.地理术语应用不规范，冷暖气团大多数写成冷暖空气。 5.书写要规范，有些扫描后看不清楚

教学建议：

1.强调对主干知识的理解，对于教材主干知识要落实到理解并能举一反三迁移运用的程度，而不能停留在识记的程度上。

2.教学中强调逻辑思维的训练，比如对于 过程描述类的训练。

3.强化考试心态的训练，比如这套题如果不是考试，作为练习，很多学生反应对题率会不一样，因此还要强化考试环境下的答题训练。

26（2）

1.阅卷标准：

过境时2分，过境时，气温降低，风力变大，可能有雨雪天气，任选一点得2分； 过境后，气温较低，天气转晴，任答一点得2分； 不分过境前后的，最多得2分；

叙述过程中体现先后的，等同于说明了过境前后。 2.存在的问题：

(1)要点不全：学生只答过境时天气变化,没有答过境后的天气状况；

(2)自相矛盾：如过境后答气温升高的不得分；

(3)对于降水状况，部分同学答成“多降水，降雪”是不正确的，应该是降水概率增加或可能有降水。 3. 教学建议:

(1)精读教材，重视基础。 (2) 重视原理的理解。

(3) 规范答题，使用地理术语。

26（3）

1.阅卷标准：

水平运动方向（2分），箭头数量无要求，直线和弧线都可以；但必须满足逆时针和辐合两个要求；其中任一箭头出现问题，此题不得分。垂直运动（2分），三条虚线都要画上箭头；任一条不画或者画错，此题不得分。 2.存在的问题： (1)水平运动方向

①不能准确判定甲系统为低压，箭头画成辐散 ②弧线箭头画成向外弯曲，此方向代表辐散 ③弧线箭头弯曲度过大，超过45°甚至90° ④箭头在低压中心重合

⑤气压梯度力方向用实线画，不能和风向箭头区分开 (2)垂直运动方向

①不能准确判定甲系统为低压，箭头画成向下 ②知识掌握有问题，箭头有的向上，有的向下 (3)其他问题

①用铅笔作图，颜色太淡，扫描图看不清

②中性笔画图有误，改正时涂改太严重，卷面太乱 3. 教学建议:

①日常教学，重视细节，重视基础。

②加强基础检查，锻炼学生的动手能力，避免出现眼高手低的情况。 ③训练做题规范，保持卷面清洁。

27（1）

一、评分标准

变化趋势正确（先增加后减少）得2分；极值（最大值出现在80-100cm，最小值出现在地表和100-120cm深度）正确得2分。或依据图中深度详细说明变化趋势（答案括号中内容）也可。深度划分数值不准确或无划分但趋势正确得2分。 二、存在问题

1．学生审题不细，没有看清题中的单位是厘米，误答为米。 2．答题不规范，个别学生答题时没有单位。

3．个别学生描述不全面，仅说出变化趋势先增大后减小，没有说出极值出现范围。

4.个别学生述语不规范：如先剧烈变化，再平稳变化，再剧烈变化。 三、教学建议

1．加强学生读图能力的指导和练习。日常教学中强调学生答题时注意审题，看清材料的含义，如材料中坐标图的判读，坐标图中横纵坐标的单位等。

2．日常教学、阅卷以及讲评时强调用地理专有名词与地理语言答题，教会学生用地理专业术语规范答题，依据材料答题。

27（2）

标准答案： 草本（2分）

胡杨林群落退化的主要是水源减少，地下水位下降，（2分）草本根系分布较浅，最易出现缺水死亡。（2分） 评分标准制定：

本题分三个点赋分，每个要点2分

要点一：草本（2分） 第一个要点答错后面要点不得分。

要点二：胡杨林群落退化的主要是水源减少，地下水位下降，（2分） 答案中要出现水源减少或地下水位下降均可得2分。答该地区气候干旱不得分。 要点三:草本根系分布较浅，最易出现缺水死亡。（2分） 答案中只要出现草本根系分布较浅或者根系不发达即可得2分

本题满分6分，全市平均得分1.6分左右，极小部分同学作答简练，和答案一样，得到了满分6分，出现的主要问题：

1.第一个要点的结论就作答错误，答成了灌木或者乔木，一半以上的同学得0分。还有一部分同学答成了草木，也没得分。

2.第二个要点答对率极低。这个要点不好考虑，绝大部分同学在答对第一个要点的情况下，直接解释草本植被的不足。

3.第三个要点答得较好。只要答对草本的同学，这个要点基本都能得分。

复习建议：

注重对图文材料的信息提取和归纳，比如此题材料中反复强调胡杨林的强适应性和根系的强大，还有大部分同学无视材料得出错误结论，枉费命题者一番好意。复习中还要通过高考题的要点来规范同类型模拟题的答题语言；区分基本的地理概念和地理原理，熟记常规答题要点。

28（1）

试题分析：

从材料中可以看出，油茶生长在亚热带气候区，对热量、光照、降水等气候条件需求较多。从油茶分布图可以看出，光山县位于淮河以南，大别山东北部。该区域恰好位于亚热带的北部边缘，热量条件相对其他亚热带地区要差一些。每年的生长期都要遭遇伏旱期，降水也要少一些。江淮地区仍然都能遭受冬季风的影响，气温较低，不利于油茶生长。

评分标准：

位置偏北（纬度较高），高温期短（气温不那么高、气温稍低、热量略少）；高温期（伏旱期）降水较少；受冬季风（寒潮）影响，气温较低（产生冻害）。每个要点得2分，答出其中2个要点即可的4分。

存在问题：

1.一半的学生认为光山县的气候类型是温带季风气候。2.第一个要点多数学生写成“纬度较高，气温较低”，语言的表述不明确、不准确。但学生心里明白，就是表述出了问题。