内容发布更新时间 : 2024/5/3 12:12:34星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
17.3 电阻的测量 教学设计
【目标确定的依据】
1.课程标准相关要求
3.4.2理解欧姆定律
2.学情分析
学生进实验室探究电学问题已经很多次，例如串并联电路、电流电压规律、电流与电压关 系等，对连接简单的串并联电路和对电流表、电压表、滑动变阻器的使用已经有了初步的基础，但是对不同状态下的一个变化的量的理解是第一次接触，本节课在加深理解欧姆定律的基础上，加强对数据的分析，并理解灯丝电阻变化的原因。
3.教材分析
伏安法测电阻是欧姆定律内容的延续,本节主体内容是利用电压表、电流表测算出小灯泡和定值电阻的电阻值,通过实验探究去发现钨丝电阻变化的规律,并最终找到影响钨丝电阻变化的因素及它们之间的相互关系,知道测定值电阻和小灯泡电阻在数据处理上有什么不同。本节教材重在培养学生的探究性学习能力。
【教学目标】
1.通过探究实验，熟练掌握伏安法测电阻的原理和电路图。
2.通过使用滑动变阻器，进一步理解滑动变阻器在电路中的作用，巩固滑动变阻器的正确使用方法。
【教学重难点】
进一步理解滑动变阻器在电路中的作用，能够应用欧姆定律学习一种测量电阻的方法。
【评价任务】
1.各小组分工明确，能够设计出伏安法测电阻的电路图，并根据电路图正确连接电路。 2.正确使用滑动变阻器，大部分学生能够说出滑动变阻器在电路中的作用。
3.能够对数据进行分析，全体学生都要理解测量定值电阻时，要多次测量求平均值。理解灯丝电阻变化的原因。
4.大部分学生要会分析定值电阻和小灯泡电阻图像不同的问题。
【课时安排】
1课时
【教学活动设计】 教学环节 教与学活动 一、导入环节 （2分钟） （一）导入新课，板书课题: 用电压表测出一段导体两端的电压是7.2V，用电流表测出通过这段导体的电流为0.4A，这段导体的电阻是多少？ 如果想知道某一定阻电阻的阻值是多少，该怎么办呢？
评价要点 正确利用公式计算
环节 （二）出示学习目标: 课件展示学习目标，指导学生观看。 过渡语：了解了学习目标，请根据自学指导认真自学课本，时间约7分钟 （一）出示自学指导： 课件展示自学指导 过渡语：请同学们带着下列问题看课本P80-81页内容，勾画知识点并记忆，可查资料但要独立完成： 实验：伏安法测电阻 人人了解目标 先自学课本，然后写出需要测量的两个物理量U,R (1)实验原理 (2)需要测量的物理量 (3)实验电路 正确画出电路图。 在圆圈中标出电流表和电压表的符号 按一定的顺序连接；正确选择电流表和电压表的量程；正确二、先学 （15分钟） 选择滑动按电路图把实物图连接起来 (4)实验器材 变阻器的（二）学生自学教材：师巡视 （三）自学检测 要求：5分钟完成自学检测题，让2个小组的的同学到黑板前展示，书写成绩和题目成绩记入小组量化，要求书写认真、规范，下面同学交换学案，小组长组织成员用红笔将错误画出，准备更正。 1.在“伏安法测电阻”的实验中，滑动变阻器不能起到的作用是（ ） 接线柱；准确采集数据。回用多次测量求取平均值减小误差。 A.改变电路中的电流 B.改变被测电阻两端的电压 C.改变被测电阻的阻值 D.保护电路 2.以下是伏安法测电阻的实验步骤，合理的顺
序 。 A.将测量数值填入表格中，调节滑动变阻器，另测几组电流和电压的数值。 滑动变阻器的作用 B.计算出每次测量得的电阻值。 C.读出电压表、电流表的示数。 D.将滑动变阻器的滑片移到阻值最大处。 E.按电路图连接电路。 F.检查电路无误后，闭合开关开始实验。G.调节滑动变阻器的滑片使电压表的指针指到合适的位置。 H.求出电阻的平均值。 I.断开开关。 实验步骤 三、后教环节 （一）展示交流，统一答案。 先交换学案，然后更正。1-4小组同学分别展示1个题目，下面同学提出修改和补充建议，要做出及时评价，2分钟时间用红笔更正，提出先学中未解决的疑惑，小组或全班讨论解决。 （二）灯泡电阻的测量 学生把实验中的电阻换成小灯泡，用同样的方法测小灯泡的电点拨：电阻的大小受导体的长度、材料、横截面积以及温度影响。 小灯泡是一个发光体，其电阻受温度影响较大，所以三次测量的电阻灯泡的电阻不是。原因是小灯泡的电阻受温度影响。 电阻换成小灯泡，用同样的方法测小灯泡的电阻，多测几组，看每次测的灯泡电(15分钟） 阻，多测几组，看每次测的灯泡电阻相同吗？为什么？ 值变化较大。所以从U-R图像上来看，定值电阻是正比例函数图像，阻是否相同，并分析原因。 四、当堂训练 （13分钟） （一）过渡语：请同学们合上课本，完成学案上当堂检测题。8分钟完成。 （二）学生练习，教师巡视。 为了测定小灯泡电阻值，某同学设计并连接了如图甲所示电路。 1.如果马上闭合开关做实验,指出该电路连接中的错误或不妥之处。 甲 第一题：找出该电路连接中的错误或不妥之处