内容发布更新时间 : 2024/12/25 4:08:38星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

笔记1

1、心理学的定义：是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学。

2、普通心理学定义：是正常成人的心理现象为研究对象，总结心理活动最普遍、最一般规律的心理学的最基础的学科。

3、普遍心理学的内容可以分为四个方面：认知、情绪、情感和意志、需要和动机、能力和人格。

12、心理是脑的功能，脑是心理活动的器官（识记）：。人的大脑是最为复杂的物质，是物质发展的最高产物。。神经系统，特别是大脑是从事心理活动的器官。 13、心理是客观现实的反映

14、心理是以活动的形式存在的理支配人的行为活动，又通过行为活动表现出来（领会）：心理是在大脑中产生的客观事物的映象，心理支配人的行为活动，又通过行为活动表现出来。

16、科学心理学的建立国心理学家冯特于１８７９年在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，这被看作是科学心理学诞生的标志。

17、学派的纷争代表人物（识记）：

构造心理学派——冯特·铁钦钠——研究化学的方法研究心理学——内省的方法

行为主义学派——美·华生——环境决定论观点——抛开意识，探索刺激和反应（Ｓ－Ｒ）关系 格式塔心理学派——德·魏特海墨——从整体上研究心理现象——完形心理学 机能主义心理学——美·詹姆士——研究心理在适应环境中的机能和作用

精神分析学派——奥地利·弗洛伊德——不仅注重对意识的研究，而且开始了对无意识研究（行为源于本能和原始冲动，特别是性冲动）

19、研究心理学的原则：１、客观性原则 ２、辩证发展原则 ３、理论联系实际原则 布洛卡区：左半球主管言语的区域——损伤——运动性失语（表达性失语） 法·布洛卡 26、兴奋和意志：

神经活动基本过程 兴奋：Ｎ活动由静息状态或较弱活动状态转为活动或较强状态。 抑制：Ｎ活动由静息状态或较强活动状态转为静息或较弱状态。 二者相互联系、相互制约、相互转化。 28、无条件反射和条件反射：

无条件反射：动物和人具有的不学而会的反射。

条件反射：个体通过模仿、学习、在无条件反射的基础上形成的反射。

经典条件反射：巴甫洛夫研究将无关刺激物与非条件刺激物多项结合后形成的条件反射。 操作条件反射（工具条件反射）：斯金纳研究的对动物所进行的某种活动或操作的奖励。

39、思维的定义（识记）：人脑对客观事物间接的，概括的反映，它能认识事物的本质和事物间的内在联系。 41、需要的层次理论（识记）（领会）：美·马斯洛

生理需要，安全需要，爱和归属的需要，尊重的需要，自我实现的需要——人类最高层次的需要。 （４）、情绪的动机－分化理论：

汤姆金斯：直接把情绪看作动机，情绪正起着放大心理过程的作用。不仅如此，情绪本身可以离开内驱力的信号而起

到动机的作用。

伊扎德：情绪的主观成分即体验是起动机作用的心理机构。各种情绪体验是驱动有机提采取行动的动机力量。还认

为：情绪是新皮质发展的产物，随新皮质体积的增长和功能分化使情绪具有多种大样的适应功能。也只有这样，情绪在生存和适应中才起到了核心的作用。

45、什么是情绪和情感的纬度的两极性

情绪情感变化的纬度（识记）（领会）：指对情绪、情感所固有的特征的度量。 情绪、情感的两极性：每一种特征存在着两种对立的特征的状态。

动力性：赠力，减力； 激动度：激动，平静； 强度：强，若； 紧张度：紧张，轻松。 紧张程度依赖与 情景的紧迫程度 个体的心理准备 应变能力

46情绪的内容来分－基本情绪和复合情绪（识记）： 47、从情绪的状态来分－心境、激情和应激（识记）：

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情绪分类从内容分 基本情绪：情绪基本形式：快乐、愤怒、悲哀、恐惧。

51、人格的心理特征 能力：顺利有效地完成某种活动所必须具备的心理条件的一种心理特征。 气质：表现在心理活动的强度、速度、灵活性等动力特点方面的心理特征。

性格：表现在人对客观事物的态度，和与这种态度相适应的行为方式上的人格特征。 53、气质类型学说（领会）：

古希腊·希波克拉特·四种体质类型：胆汁质、多血质、黏液质、抑郁质 ３、血型说：日·古川竹三：

Ａ型：消极保守，焦虑多疑，冷静，缺乏果断，富于情感。 Ｂ型：积极进取，灵活好动，善交际，爱说寡信，多管闲事。 Ｏ型：大胆好胜，自信，意志坚强，爱支配人。 ＡＢ型：外表象Ｂ血型人，内在却象Ａ血型人

３、气质的特征：感受性、耐受型、反映的敏捷性、可塑性、情绪的兴奋性、指向性。 4、气质类型的外在表现（识记）：

（１） 胆汁质：Ｎ过程的特征是强但不平衡，感受性第一，耐受性高。显得：精力旺盛，行为外向，直爽热情，情

绪兴奋性高，但心理变化强烈，脾气暴躁，难于自我克制。

（２） 多血质：Ｎ过程的特征是强、平衡、灵活。感受性第一，耐受性高。活泼好动，言语行动敏捷，反映速度，

注意转移的速度都较快，气质外向。容易适应外界环境的变化，善交际，不怯生，易接受新事物。注意力易分散，兴趣多变，情绪不稳定。

（３） 抑郁质：Ｎ过程的特征是：弱、而且兴奋过程更弱，感受性高，耐受性低。多疑多虑，内心体验深刻，行为

极端内向，敏感机智，胆小，孤僻，寡欢，爱独处，不爱交往，做事认真仔细，动作迟缓，防御反映明显。

（４） 黏液质：Ｎ过程的特点是：强、平衡、但不灵活、感受性低，耐受性高，举止平和，行为内向，头脑清醒，

做事有条不稳，踏踏实实，易循规蹈矩，注意力集中，稳定性强，不善言谈，交际适度。

56、性格：是一个人在对显示的稳定态度和习惯化了的行为方式中所表现出来的人格特征。

态度：是一个人对任务或思想概念的一种反应倾向性。它是后天生活中习得的，由认知、情感和行为倾向三个因素组成。

气质：更多体现了人的生物属性 性格：更多体现了人的社会属性

个体之间的性格差异，核心是：性格差异。 58、人格理论（应用）

１、弗洛伊德的人格结构理论：人格结构——本我，自我，超我——相互交织，形成有机整体。 本我——原始的人 自我——现实的人 超我——道德的人 两个维度 内外向：

情绪的稳定性：坐标轴、直角坐标系、四个象限，四种不同类型的人格。 主张：特征群，类型

实际上把人格的类型模式和特质模式有机结合起来，使人格的描述更加全面，更加系统，更具层次性。 （艾森克、巴甫洛夫的理论都支持了希波克的两种气质类型。） 5、社会心理学研究应遵循的原则（识记）

1）.客观性原则2）.系统性原则3）.理论结合实际原则4）.伦理原则 6、社会心理学研究的主要方法 1.观察法（应用）（领会）

（1）自然观察：特点：对所观察的行为尽可能少地干预。自然观察试所有研究方法的基础

（2）参与观察：特点：由于身临其境，观察者可能获得较多的“内部”信息。采用参与观察时应尽量减少观察者与

被观察者之间相互作用的负面影响。

2.调查法（亦称询问法）（应用）（1）访谈法：（2）问卷法： 3.档案研究法 4.实验法

35、态度的概念（领会）

1.态度的概念：个体对某一特定的客体做出反应时所持有的稳定性的心理倾向，具有：a.评价性；b.内在性；c.对象

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性；d.稳定性

2.态度的成分：C、A、B统称为态度的ABC模式

3.态度与价值：态度来源于价值，价值是态度的核心。个体的态度取决于这一对象的价值。价值大小决定态度程度强

弱。

36、态度的功能 37、态度的维度

1.方向：2.强度：3.深度：4.向中度：5.外显度： 38、态度的形成（识记）

美国的凯尔曼提出态度形成包括：服从——认同——内化三个阶段。

39、 态度转变是个体形成一定态度后，由于接受某种信息或意见而引起变化。态度转变过程就是说服的过程。

美国学者霍夫兰德的态度转变模型

40、态度转变理论 1.海德的平衡理论

（1）重视人与人之间的相互影响在态度转变中的作用。人们在改变态度时，往往遵循“费力最小原则”，即个体尽可能少的改变情感因素而维持态度平衡。（2）他提出 P—O—X模式 2.认知失调论（1）费斯廷格认为，态度改变是为了维持态度三因素的一致。 3.社会交换论（识记） 44、人际沟通的分类

1.正式沟通与非正式沟通：按组织系统分

2.上行沟通、下行沟通与平行沟通：按信息流动方向分 3.单向沟通与双向沟通：以信息源及接受者的位置分 4.口头沟通与书面沟通：按沟通形式分 50、人际距离（识记，领会）

影响人际距离的因素有：文化、民族、社会地位、性别等

1.公众距离 12——25呎2.社交距离 4——12呎3.个人距离 1.5——4呎4.亲密距离 0——18吋

（注：1呎＝0.3048M，1吋＝25.4毫M）

58、夫妻关系的模型

1.爱情型2.功利型3.平等合作型4.建设型5.惰性型6.失望型7.一体型 59、夫妻之间的心理冲突（识记）

1.需求不满：（1）自我价值得不到对方的承认，自尊心手损

（2）一方或双方性要求得不到满足

（3）一方或双方正当的感情需要得不到满足 （4）家庭经济需求得不到正当满足 （5）休闲、爱好等方面，兴趣差别大

2.价值观念不一致

3.远离的“自我”：（1）利益受损，各趋己利

（2）爱是满足自己，不是贡献

（3）遇到分歧互不相让]双方处于痛苦时，不安慰，不帮助 （4）双方心理调试过程缓慢，难以进入心理和谐状态

4.夫妻的性差异（可能是夫妻冲突的深层次原因） 1、.科学儿童心理学的诞生：普莱尔儿童心理学创始人 2、德《儿童心理》－较系统－较科学的儿童心理学 3.儿童心理学德演变和发展①儿童心理学的建发展 ②儿童心理学的分发展

7、.发展心理学研究的基本原则（识记）：

（1）、客观性原则（2）、能动性原则（3）、整体性和相互联系性原则（4）、教育性原则 9、.发展心理学研究的基本方法：

① 观察法：实验法③ 访谈法④ 临床法

10、.心里发展的动力：一是遗传因素，二是环境因素。

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