内容发布更新时间 : 2024/12/24 7:48:28星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

Unit 10 If you go to the party, you’ll have a great time!（5课时）

导学案

【学习目标】If 引导的条件状语从句的用法

【学习重难点】如何正确运用if引导的的条件状语从句

【课前准备】教师准备主情景图的教学挂图。教师为制作多媒体课件，在网上搜索相关资料。教师准备磁带和录音机。 【学习过程】 §温故互查

学生自学新单词，看谁记得又快又准。（2分钟） 1. 会议；集会；会面 2. 录像带；录像 3. 组织；筹备 4. 巧克力 【新词自查】 根据句意及汉语提示完成下列句子。

1.Our teacher doesn’t let us wear (牛仔裤) in P.E. lesson.

2.Sorry, I am not available now, I’ll call you back after (会议). 3.My parents won’t allow the children to watch the (录像).

4.Mr. Green (组织) some interesting games at her daughter’s birthday party. 5.I bought some flowers and (巧克力) as Jim’s birthday gift. §设问导读

Step 1 情景导入

Teacher: Good morning/afternoon, boys and girls.

Anna is going to have a party next week. Can you give her some suggestions? What should she do if she have the party next week? Students: ①: She should have it at weekends. ②: She should organize some games.

Teacher: Let’s give her some more suggestions together.

Now please open the book and turn to page 73 and look. 环节说明：通过课前的一个师生回答互动环节引入新课话题。

Step 2完成教材1a~1c的任务

要求学生打开课本P73，引导学生观察课本的图片并阅读1a中的句子，然后讨论并在1a方框中填入与句子相匹配的图片的字母。（2分钟） 正确答案：1-a 2-c 3-b 4-d

领导学生朗读图片中的对话然后要求学生读记生词。（3分钟）

要求学生听第一遍录音，并在1a的表格中填入听到的答语，完成课本1b的听力任务。（1分钟） 把学生分为2人一组，要求学生依照1c方框中的内容进行对话练习。（3分钟） 根据1a的内容，要求学生两人为一组仿照1c方框中的对话并编造自己的对话。

环节说明: 通过学习1a，使学生了解if引导的条件从句；通过练习1b，让学生初步了解如何表达因果关系和作出决定，锻炼学生的听力以及抓取关键信息的能力；通过练习1c,训练了学生的口头表达能力，为新句型的学习打下基础。 Step 3 完成教材2a~2c的任务

要求学生翻开课本P74。播放第一遍录音，要求学生在2a中选择正确的短语完成句子以完成2a的任务（1分钟）

正确答案：1. a class party 2. on Saturday afternoon

然后再听一遍，根据听到的内容选择与2b所给问题对应的正确的简略答语，完成2b的听力任务。（2分钟） 正确答案：

2. Students will leave early to study for their tests. 3. some students will get bored.

4. Mark will organize the party game. 5. Nelly is going to make some food.

要求学生再听第一遍录音，并逐句进行跟读。(2分钟)

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听力内容§巩固训练，要求学生分角色扮演Nelly和Mark进行2c的对话练习，并邀请2-3组同学当堂演示。选出表现最佳的一组。（4分钟）

环节说明：将听、说、读、写的任务结合起来锻炼了学生对语言的综合运用能力，也巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。 Step 4 完成教材2d的任务

让学生听2d部分的录音，然后让学生跟读录音。（2分钟）

对对话中的知识点作适当的讲解，然后让学生模仿录音在小组内练习。（2分钟） 邀请几组上台表演。根据情况的不同给每个小组给予适当的奖励。（5分钟）

让学生根据自己的情况在小组内编新对话，然后让几个小组上台表演，选出最佳小组给予奖励。（5分钟）

环节说明：通过前面的听、说训练对这节课的目标语言有了一定的了解与认识，并且从一定程度上有了创新的能力， 通过此环节让学生达到学以致用的效果。 §自我检测

选词填空，并注意形式。 let,organize,jean,rain,take 1.The teacher asked us _______ the flowers to the classroom. 2.If you wear _____to the party ,Mr Li won’t be happy.

3.We got to school early, but the assistant didn’t ____us in. 4.They are ______ a birthday party for their mother now. 4.If it ______ tomorrow,we won’t go to the park. §巩固练习 补全对话。

Jeff: Hey, Ben, for the party next week,

Ben: No, let’s order food from a restaurant. , they’ll just bring potato chips and chocolate because they’ll be too lazy to cook. Jeff: OK. For the games, do you think ?

Ben: I think that’s a great idea! , more people will want to play the games.

Jeff: . Oh, but Sam isn’t leaving until next Wednesday. Can you hang out with us on Monday night?

Ben: Yes,_________ A. If we ask people to bring food B. the games will more exciting, too C. If we do that D. should we ask people to bring food? E. we should give people some small gifts if they win §拓展研究（详见学生训练P63） 课堂小结 作业 课后反思

Unit 10 If you go to the party, you’ll have a great time!

第二课时 Section A (1a~2d)

主备人： 审核人： 班级： 姓名： 使用时间： 【学习目标】进一步学习If 引导的条件状语从句 【学习重难点】if引导的的条件状语从句的用法

【课前准备】教师准备主情景图的教学挂图。教师为制作多媒体课件，在网上搜索相关资料。教师准备磁带和录音机。 【学习过程】 §温故互查

学生自学新单词，看谁记得又快又准。（2分钟） 1. 难过；失望；沮丧 2. 出租汽车；的士 3. 建议；劝告 【新词自查】 根据句意及汉语提示完成下列句子。

1.My parents are (难过)because I fail the math test again. 2.If you stay at home, you will be (后悔).

3.My brother often takes a (出租车)to go to school.

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4.I will ask my teacher to give me some (建议) on how to improve my English. §设问导读

Step 1 预习导入

本课时主要是通过读写对话练习，让学生进一步掌握学习if引导的条件状语从句

环节说明：通过预习，让学生进一步掌握if引导的条件状语从句以及情态动词should的用法。从而为3a的完成打下基础。

Step 2完成教材3a的任务

要求学生以竞赛的形式独立用3a的短文中所给动词的正确形式填空完成短文，看谁做的又快又好。请几位先完成的同学朗读短文并给出自己的答案。（5分钟） 正确答案：

1.know 2. do 3. thinks 4. go 5. will be 6. tells 7.have 8. wear 9. will look 10. go 11. walk 12. will take 13.take 14. will be 让学生分组朗读3a中的短文。（2分钟） Step 3 完成教材3b~3c的任务

要求学生用自己的话完成3b中所给的句子，完成3b中的条件状语从句，然后要求学生分组朗读自己的句子。（2分钟）

要求学生以小组为单位，用if条件从句接力完成3c的故事，然后邀请几位同学代表小组朗读小组的故事，评出最有意义的故事，在全班展示。（5分钟）

环节说明：将听、说、读、写的任务结合起来，不仅锻炼了学生对语言的综合运用能力，也巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。 §自我检测

用所给词的适当形式填空

1.We’ll go to the Great Wall if it _______(not rain) tomorrow. 2.If you don’t do that ,the policeman will let you ______ quickly. 3.If you don’t go there,I ____(not),either. 4.Why not stop _______ a rest?We’re too tired. 5.________(not leave) the gym during the party. §巩固训练 句型转换

1.Tom will fail the exams unless he studies hard.(改为同义句) Tom will fail the exams ___ he _____ ______ hard.

2.We’ll take a taxi to the city if the train doesn’t arrive on time.(改为同义句) We’ll take a taxi to the city _______ the train ______ on time. 3.He’ll be late.The teacher will be angry.(用if连接) The teacher will be angry ___ he ____ _____.

4.She will visit her grandpa if she has time tomorrow.(对划线部分提问) _______ _______ she _____ if she has time tomorrow? 5.The bell will ring .There will be a fire.(用if连接) The bell will ring ____ ____ _____ a fire. §拓展研究（详见学生训练P64） 课堂小结 作业 课后反思

Unit 10 If you go to the party, you’ll have a great time!

第三课时 Section B (1a~2e)

主备人： 审核人： 班级： 姓名： 使用时间： 【学习目标】should、if的用法

【学习重难点】如何提高阅读理解能力

【课前准备】教师准备主情景图的教学挂图。教师为制作多媒体课件，在网上搜索相关资料。教师准备磁带和录音机。 【学习过程】 §温故互查

学生自学新单词（教材P76-P78的单词），看谁记得又快又准。（2分钟） 1. 旅行；游历 2. 代理人；经纪人 3. 青少年 4. 正常的；一般的

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