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2016、2017、2018 年河南省中考物理试题分析

黑龙镇二中物理教研组

2018.3

一、命题指导思想

2016年中考物理试题加强了与社会实际和生活的联系，全面考查学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面达到课程目标要求的程度。充分体现了新课程理念，显示出了正确的导向。试题除了充分体现新课改精神，从多层次、多方位自然融合三维目标以及将基本知识与技能融于社会生活情景中进行考查之外，还增加了试题的开放性，注重对学生创新能力的考查。

2017年河南省中考物理试题继续保持了厚实、平稳、求新的一贯风格，题型结构与往年一样，但社会的热点和焦点问题考察较少。该套试题严格按照考试说明的要求命题，较好地体现了新课标理念。试题密切联系生活、生产和科技发展实际，符合初中教学实际。试题突出了对学生基本物理素养和科学探究能力的考查。

2018年河南省物理中考试卷，在命题过程中注重了体现试卷 “水平检测性”和“选拔性”的双重功能。把培养与发展学生的科学素养摆在第一位，尤其注重将基本知识与基本技能的考

查放在真实的生活情境中，注重体现学生活用物理知识进行分析问题与解决问题的能力上，整卷设计体现了新课标理念，创新题多，知识应用题多，密切联系生活、生产实际，符合初中物理的教学实际。在试题的考查目标上注重对基本知识的认知层次的把握，将了解、认识、理解的层次体现在不同的试题之中。试题也注重联系学生的生活实际和社会实际，充分展现了“生活中的物理”的特色。能够很好的真实反映考生的物理学习水平，是一份质量不错的试卷。

二、 试卷的基本情况

2016年试卷中各部分物理知识所占分数为：力学27分，电磁学26分，光学7分，热学6分，声学2分，能量与能源2分。易、中、难所占分数的比例约在4:4:2左右。 试题结构趋于稳定，难度适宜。

2017年试题题型及分值：填空题10个26分；选择题7个21分； 实验与探究题3个25分；计算与推导题3个28分。其中力学4、5、8、11、13、16、18、21、22二力平衡、机械效率、质量与密度、压力、压强、机械能、杠杆、功、功率、匀速直线运动、38分，占38%。电学3、6、7、9、12、15、20、23欧姆定律、电功、电功率、磁场对电流的作用力、电流的磁效应、导体与绝缘体、34分，占34%。热学2、14、17比热容、分子的热

运动、物态变化，热值13分，占13%。光学10，19光的折射、凸透镜成像13分，占13%。声学1声音的产生2分，占2%。

2018年试题，力学26分，电磁学22分，光学5分，热学8分，声学2分，能量与能源5分。易、中、难所占分数的比例约在4:4:2左右。

三、试题的基本特点

2016年试题：

1.充分体现新课改精神，从多层次、多方位自然融

合三维目标

试卷中的命题立足于学生学习生活实践，以学生熟悉的现象、事物创设问题情景，使物理知识情景化，物理情景理性化，体现应用性、时代性、探究性、开放性和综合性。试题注意挖掘物理知识的人文教育价值，渗透科学、技术和社会协调发展的思想，例如第2、3、5、16、25题分别以三门峡风力发电机、噪声的控制、郑州快速公交、船闸、送家电下乡活动等内容为背景，切实有效地发挥了试题的教育功能。试题全面落实《标准》中“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”的三维目标，并注重考查学生的创新意识和运用所学知识分析、解决实际问题的能力。

2.将基本知识与技能融于社会生活情景中进行考查

试卷中考查的知识面宽，覆盖面大，减小了考查的偶然性和

片面性。试题重视来自学生的生活体验，穿插有体育考试、苹果漂浮在盐水中、人体对地面的压强、家电下乡活动、电磁炉等内容，加强试题与社会实际和生活的联系。在全卷25道小题中，有16道试题的设计是从日常生活、科学技术和学生实验探究中设臵情景，考查学生对基本概念和基本规律的理解能力和应用能力，其总分值达42分，占整个试卷总分的60%。通过这些试题提高学生的学科基本素养和进一步学习的潜质。值得一提的是，此次考试中加强了对课本知识的考查力度。

3.凸现对物理方法的考查，提高对学生实验综合能力的挖掘

实验题进一步突出了对物理能力和方法的考查，第21题以凸透镜成像实验为依托，通过对仪器的调节、实验现象的分析等过程，考查学生对实验的基本操作能力。第22题是一道电学实验题，通过对电阻的测量综合考查了电路的连接、故障的判断、数据的处理及延伸性评估等内容。第23题以“研究动能的大小与哪些因素有关”为情景，主要考查了转换法、控制变量法和比较法的应用，同时要求学生从数据中分析出“速度对动能的影响更大”， 这一延伸性的结论对挖掘学生的潜能极有帮助。

4.试题融入探究性和开放性，注重对学生创新能力的考查

试题进一步体现探究性和开放性，题目的答案极具开放性，这些题目的设臵给学生提供了极大的自由空间，在一定程度上激

发学生热爱科学、学好物理的积极性，同时也为优秀学生提供了一个展示其创新能力的舞台。例如第8题是一道情景联想题，假设光速减小到3米/秒，可能出现什么现象，给了学生充分想象的空间。还有第23题，是一道集探究性和开放性为一体的好题，不但要知道实验器材的使用方法，掌握相关的探究方法，同时还要求学生具备一定的数据处理能力和文字表达能力，缺失一项就会导致扣分，这道题的设臵深化了学生的知识和能力。第25题以“送家电下乡活动”为主题，结合生活中常用的电磁炉的铭牌，通过计算让学生评估其效率，在第（4）问中更是结合能效、能耗等社会问题，倡导“从生活走向物理，从物理走向社会”的教育理念。

5.计算题量增大，计算难度增加

试卷中的计算题量较往年有所增加，涉及计算的试题有第5、6、7、18、22、24、25题，分值达23分，比去年高出2分，占总分的32.9%。计算难度也有所增加，尤其是第24、25题，计算过程略显繁杂，导致部分学生未完成答题。因此学生在平时的学习中遇到简单的计算问题时，应尽量采用口算或笔算，逐步减少对计算器的依赖性，从而提高自己的计算能力。

2017年试题：

1、试题朴素，体现生活化、实践性，社会的热点和焦点问题过少。