内容发布更新时间 : 2024/5/3 2:23:31星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

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浅谈小学估算教学的意义与教学的策略

浅谈小学估算教学的意义与教学的策略

摘要：小学学的估算，可以提高学生对数量关系和空间形式的合理判断和推理，在以后的生活中应用广泛。然而，在小学数学中，部分教师对估算的认识不够充分，导致学生对估算的理解不够，估算的意识薄弱，没能在生活中很好的运用估算。因此，教师需要在课堂中不断的渗透估算知识，结合具体的例子进行具体分析，使学生掌握一定的估算方法，促进学生估算能力的养成。 关键词：小学、估算教学、估算的意义、教学应用 近年来，估算成为小学数学教学中应用较多的一种教学方式，估算可以对相关的数据进行大概的推算，进而得到比较准确的结果。估算对于小学的数学教学发挥着很大的作用，不仅可以帮助小学生更加容易的理解学习数学的意义，还可以帮助学生有效的解决实际生活中遇到的问题。 一、小学估算教学中存在的问题 （一）教师对估算的教学不够重视，没有有效的教学方法 在传统的数学教学当中，人们大多都是使用笔算，对数学的教学往往都是运用比较精准的计算方法，课本的大纲要求也是如此，因此，大部分的老师在教学过程中比较注重精准计算的教学方法，而忽视了估算的重要性，导致学生对此知识的学习不够深入，只是根据课本相关的知识，粗略的学习，甚至是一带而过，使原本十分重要的内容，失去了本身的价值。 （二）学生的估算能力不强，估算的意识薄弱 在小学数学的教学过程中，估算这方面的内容，大多数都是用来解决实际生活中的数学问题比较多，应用性比较强。但是，学生在学校的数学学习大多数都是以精准计算为主，只是给学生渗透一点估算的知识，造成了很多学生在做题的时候，不知道是用精准计算的方法还是用估算，有些学生会被题目中的词语所迷惑，比如说看到有＂大约＂、＂左右＂等词语，就会认为是用估算，殊不知，这可能是出题人的圈套，导致很多学生在做这类题目的时候老是错，打击了他们的自信心，教师也没有摸清估算的套路，教起来也比较吃力。 二、小学估算教学的意义 （一）在实际的生活中应用比较广泛，实用性很强 估算的应用渗透于生活的方方面面，不仅对今后的数学学习有很大的帮助，在日常生活中也有着非常重要的作用。估算与精准的计算相比，有很多的优

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势，计算时间比较短，速度快，可以在很短的时间内确定一个估算的范围，这是精准计算所不能替代的，因此，作为数学老师，应在课堂上多教学生进行估算，并掌握一定的估算规律和运算方法，让学生真切切的感受到估算的魅力所在，提高估算教学在生活中运用效果,培养学生的社会生活能力，为以后的学习和生活打了良好的基础。总而言之，在实际的生活当中，估算的应用范围非常的广泛，存在生活的方方面面，例如购买东西、房屋装修、预算支出等，估算真的很实用。而且，在小学的数学教学课堂中，不断的让学生探究估算的意义和运算规律，有利于提高小学生对数量关系的认识，开拓学生的思维，激发学习兴趣，为后期的数学学习打下坚实的基础。 （二）有利于培养学生对数字敏感度，提升学生行为的计划性 数学本身就是一门比较抽象的学科，在小学的数学学习就要打好基础，为以后的学习提供保障，但是很多的学生对数学的学习不太感兴趣，对数字不够敏感，而估算有着很大的魅力，可以加深学生对数学的理解与记忆，培养小学生良好的数感，以及对空间形式的合理推算和判断，学会运用数学知识解决实际生活中的问题，学以致用。 小学正是一个不断接受新知识的好时机，对周围的新鲜事物充满好奇，由于他们的社会经验不足，认识事物的能力相对较低，学习能力还不够，因此，培养他们的估算能力是非常有必要的。我们可以培养学生对数学的敏感度，提高数学的学习效率，提高学生适应社会的能力，规范学生的日常行为，如让她们在日常生活中自己估算什么时候起床不会迟到，去学校大概需要做多久的公交车等，这样就可以提前的规划，从而提升学生行为的计划性，学会为自己的日常生活做规划，有利于以后的健康发展。 三、小学数学估算教学的策略 （一）通过分析实例，有效的运用估算 估算法主要有＂进一法＂、＂去尾法＂、＂四舍五入法＂等等，这几个在日常生活中运用比较广泛，估算可以培养学生的数学学习技巧，引导学生运用所学的数学知识解决实际生活中的数学问题。因此，教师在小学数学的教学当中，要将估算的学习与实际事例相结合，化抽象为具体的数，让学生更加容易理解估算的运算规律和技巧，发散学生的思维，培养他们自主学习的能力，激发学习的兴趣。例如，在小学低年级的＂加减运算＂中，可以将230+250的答案估算在

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500~600之间，将410+370的答案估算在700~800之间，以此类推，可有知道其中的规律，就是将相加的数字进行化简，得到的答案就会就在一个范围之中可大可小，而且计算的过程简单，速度快，比较适合低年级的学生。还可以对其进行拓展，联系生活实例，例如小红的妈妈和小红一起去银行取钱，第一次在柜台取了2300元，第二次在自助取款机又取了5000元，请小红估算一下妈妈在银行一共取了多少钱?这样低年级的学生就可以在比较短的时间内估算出是在7000~8000的范围之内。而且这样结合实际的例子，小学生比较容易接受，具体形象，可以激发学生学习数学的兴趣。 （二）在课堂上，多结合实际生活中的例子进行估算 数学的知识与我们的生活息息相关，在数学的课堂上，教师不能只局限于课本的案例，要学会摆脱课本的束缚，寻找学生所熟悉的生活实例，引用实际生活中常见的例子，这样可以激发学生的学习热情，可以达到事半功倍的效果。例如，在小学＂三位数的加减法＂教学课堂中，老师可以是商店的老板，学生则是来买东西的顾客，给学生足够的钱，让他们自主选购商品，利用估算的方法看看哪一种选购方案相对来说比较便宜，让学生在选购的过程中体验估算的简便之处，帮助学生掌握估算的方法和技巧，提高估算在日常生活中的运用意识，从而快速的解决实际问题。 （三）在生活中设置相关的估算情景，提高估算的意识 在日常的生活当中，估算是比较广泛的一种运算方法，估算的数学知识无处不在。所以，教师在数学课堂的教学当中，需要巧妙的设置情景，带领学生善于发现生活中的估算例子，引导学生应用估算的相关知识解决实际的问题，学以致用。比如说，老师让学生到附近的商场购买班级所需的物品，给300块钱现金，需要买一个10块钱的笔袋，一个80块钱的水桶以及158块钱的饮水机，让学生估算一下老师给的钱够么?学生可以大概估算出花了多少钱。 综上所述，估算与学生的日常生活活动密切相关，因此，作为小学教师，在课堂上要十分重视估算的教学和应用，在小学阶段的学习就要开始培养她们的估算意识和估算能力，与学生一起探讨估算的运算方法和规律，让学生充分认识到估算的重要意义。这样，既可以让学生养成良好的数学思维的学习习惯，还可以教会他们有效的利用估算知识解决实际生活中的问题，为以后的学习打下坚