内容发布更新时间 : 2024/5/4 11:00:41星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

小学教务处工作总结

本学期教务处在校长的正确领导下，积极学习先进的教育思想和，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，努力培养和提高学生的创新精神和实践能力，全面提高教学质量。一学期来取得了令人满意的成绩。现就以下几方面加以总结。

一、抓好教师队伍建设。

促进队伍整体发展。学校坚持依靠教师原则，积极创造教师成长之良好环境，整合优势，培养骨干，带动全面，促进队伍素质整体提高。我部从教师的“备、教、批、辅、查”等日常的教学工作入手，高标准严要求，勤指导常督促，切实抓好青年教师的辅导工作，采用“走出去”与“请进来”相结合的培养方法，让更多的老师到外面学习听课。经过培训，我校教师的教育观念更新很快，整体教学水平有了长足的进步，本学期，无教师违法违纪及体罚、变相体罚现象。

二、抓常规，切实加强教育教学管理。 1、严格执行课程计划。

本学期我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，以教研组为单位采用“定时互查”的办法（每学期三次），加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，促进了学生的全面发展。 2、加强课堂教学指导。

根据新开学校及小学部的活动安排，从开学初，小学部及小学教务处、教研室领导就深入课堂听课并指导教学。在听课的过程中不难看出，每位教师都做了精心准备，都用上了新的手段，即导学案，上

课时虽然各位参赛选手驾驭课堂的方法有所不同，但是都体现出了共同的特点，那就是让学生成为课堂的主人，将更多的时间还给学生。这正是新课标的基本要求之一。可以说，通过这次活动，在新课程改革的道路上我们又向前迈进了一步。教学中的优点具体体现在：

（1）扎实践行新理念。教师在课堂设计中都能注重学生为主体、老师为主导的教学模式，即使没有充分做到也是试图往这个方向发展，充分调动全体学生的积极性和主动性，在教师精心创设的教学情境中，通过问题追问，环环相扣，逐步深入，引导学生思考问题，自主探究。很多教师能够在明确教学目标的前提下，正确把握教学重难点，引导学生学会分析问题、解决问题的方法，使课堂始终体现出生生合作、师生互动的良好态势。

（2）注重探索新教法。从参赛课堂看出教师们能够积极参与教改，更新教学观念，探索创新教法、学法。首先表现在大多数教师不受教材的束缚，能联系学生生活实际和经验展开教学，通过让学生探究学习，发现问题，解决问题，培养学生的创新精神。其次，教师的导学意识普遍较强。

（3）时刻关注学生。从关注学生的学习需求入手，课堂上教师注重唤醒学生的激情和培养学生自主学习的意识，善于倾听学生表述自己的观点，善于培养学生独立思考和发现问题、提出问题的能力。教师在教学过程中语言富有亲和力和感染力。

（4）大部分教师的教学基本功扎实。

（5）教师在课前的准备都是相当充分的。绝大部分教师不仅编

写了教学设计，还编写了说课设计。在对课标、教材的理解方面也吃得相当透彻，在自制教具、准备课件方面也做得较好。

（6）

教师采用提问、板书、书面练习的形式，及时有效地检测了学生的自学效果，了解了学生存在的疑难问题。

（7）

材，把对获取知识能力的培养和思想教育，落实在字、词、句、概念、

没有花架子。

虽然成效显著、优点较多，但不得不说，某些课堂和老师对角色的定位、对教材的把握、对教法的选择、对内容的取舍等方面都还存在一些问题和不足。具体体现在：

（1）部分教师讲解太多。教师上课提问的目的是让学生依据文本和已有知识，通过思考、判断，并组织语言回答。能让学生说的，教师就不要说；学生能学会的，教师不要控制；学生不太会的，教师可以引导学生进行小组讨论；学生不理解的、不会的，教师可以抓住这个知识的关键去引导学生做深入的探究。可是个别教师就是放不开手脚，不敢充分相信学生，导致学生的学习一直在教师的控制之下，一问一答，一讲一答；违背了新课标倡导的自主学习、合作学习；浪费了学生宝贵的时间。

（2）部分教师的教学基本功有待进一步提高。课堂上语言表述

和板书不规范，对课标、教材重难点、学情把握不准，教学问题设计过难或缺乏层次性，限制了学生探究的热情和质量；还有极少数选手出现不该有的知识性错误。

（3）

是我们上课首要解决的根本性问题。目标已定，就应在教学过程中紧紧围绕这一中心，采取灵活多样的教法使其达到既定要求。活动中，我们发现个别老师的授课与教学设计是大相径庭，完全背离了课前设计，课前预设的学习目标不能达到。

（4）

很大的功夫引到了关键点，但往往就戛然而止，关键之点又没讲了，使中差生对知识不明确。

（5）部分课堂小组合作讨论流于形式。老师只安排了学生讨论交流，但对讨论的效果未检查，也未给学生表达、汇报的机会，整个讨论探究只是过了个形式。

（6）部分课堂对学生的训练不够。这一点特别表现在语文教学中，因引导学生理解课文，就只注重了文中的情节，往往忽略了学生的读书的训练，殊不知，语文教学就是要通过语言文字的理解和读书的感悟来理解课文。数学的练习训练或层次不清，缺少梯次；或缺少说理；或练习量少，有待教学改进。

3、坚持做好早晨读、晚习字的检查工作。本学期我们教务处每天都对各班晨读内容、习字内容、晨读效果、习字效果进行细致的检查，并做以详细的记录，每周一评定，表扬先进改正不足。促进了学

生学习水平的提高。

4、做好了月考、期中、期末的质量检测的考场安排、监考安排、批卷安排。每次我们都做到考前有考务会，对考试中容易出现的问题做重点强调；考试中对各考场进行严格巡视，求得孩子们得到一个公正、公平的成绩。每次效果非常的明显。每次的汇总的成绩表及考试成绩一并上报到学校，作为学年奖励的依据。并抓好月、期中、期末质量检测及质量分析工作。取得良好的效果。体现在平均分差距缩短，优秀率、及格率差距也得到了很大的改变。

5、加强学生作业及作业批改的管理。本学期我们继续加强了学科作业的设计、数量、质量以及批改的方式方法的研究，各学科教研组在检查教师备课的同时，对教师的作业批改次数、质量以及批改方式等进行评估，提炼优秀做法，并全校推广。

6、落实教师批备检查工作。3月10日学期初批备检查，5月12日期中批备检查。6月20日期末批备检查.就三次检查情况看。

优点在于：备课批改次数够，质量较好。 不足之处：

1、教师备课个别缺少教学反思。 2、个别教师缺少板书设计。 3、个别教师缺少本册书的整体备课。

4、学生的书写字迹结构不合理。批改时未予纠正

7、重视学生特长的培养。学校在全面贯彻教育方针，促进学生全面发展的基础上，积极创造条件，加强对特长学生的培养，本学期