内容发布更新时间 : 2024/5/13 22:59:56星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
教 学 设 计 备 注
一、组织教学： 二、引入： 老师讲坏人在车站与抱孩子的阿姨搭腔想骗走孩子的故事引入。让孩子们讲讲自己知道的拐卖现象。 三、新授： 1、看书中第18页的案例，说说应该从中吸取什么教训？ 2、了解坏人拐骗小孩子时常用哪些手段？应该如何预防？ 让学生阅读书18页内容后加以讨论。 问：你还知道哪些拐骗伎俩？说出来，提醒大家注意。提高防范能力。 3、如果不幸遇上了坏人，上当受骗了，我们应该如何做呢？ 讨论：沉着冷静；巧妙求助；机智逃脱；防止再次被抓。 4、讲小健遇到坏人机智逃脱的故事，让学生说说小健的机智、英勇体现在哪些地方？你从中得到了什么启示？ 四、拓展。 读读记记“安全小提示”中的内容。 板书设计: 7、呵护我们的鼻子 教学目标： 1、让学生了解鼻了解掌握子的构造和作用，认识了解鼻子的重要性。 2、了解呵护鼻子的一些常用方法，要讲卫生。 教学重难点： 认识鼻子的重要性，学会呵护自己的鼻子。 教学方法:自主探究,合作交流。 教学手段:多媒体课件。 教学过程： 一、组织教学：
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二、引入： 今天妈妈做了回锅肉，我们还没看见就知道了这是为什么呢？你用鼻子闻到了哪些味道？为什么感冒了就闻不到了呢？ 三、新授： 1、让学生阅读书22至23页的内容，说说鼻子有哪些构造，它有什么作用呢？它和我们的哪些器官相通，有什么联系？ 2、健康小贴士：我们应该如何保护自己的鼻子？（看书23至24页） 让学生结合自己的亲身经历谈谈。 对照指南，说说自己有哪些习惯不利于鼻子的健康？ 四、拓展。 你还知道哪些与鼻子有关的知识，我们要呵护自己的鼻子就要做到什么？（讲卫生） 板书设计: 8、让我们的皮肤更健康 教学目标： 1、让学生知道皮肤是人体最大的器官，认识它的作用，明白保护皮肤的重要性。 2、学会一些保护皮肤的方法，并能在实际生活中加以运用。 教学重难点： 掌握一些保护皮肤的方法，并能在实际生活中加以运用。 教学方法:自主探究,合作交流。 教学手段:多媒体课件。 教学过程： 一、组织教学： 二、引入： 为什么夏天里我们长时间晒在太阳底下，暴露在外的皮肤会感觉疼痛和发红呢？ 三、新授： 1、让学生认识皮肤是人体最大的器官，它有哪些作用？
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防卫屏障；调节体温；排泄废物等功能。 如果皮肤受损会有什么危害？ 2、我们要保养皮肤，有哪些方法可以用呢？ 保持清洁；均衡膳食；适当使用护肤品；睡眠充足。 3、让学生了解如何防晒？如何预防螨虫性皮炎？（见书26至27页） 4、议一议书的27页中的“健康小贴士”中那些习惯对皮肤有好处吗？ 四、导行。 比一比哪组知道的护肤的好方法最多？哪组了解的会损伤皮肤的坏习惯多？明白我们应该做些什么？ 板书设计: 9、预防蛔虫病 教学目标： 1、让学生了解蛔虫是如何进入人的身体内的，它对人的身体有哪些危害。 2、让学生了解并掌握预防蛔虫的方法，在实践中实施。 教学重难点： 掌握预防蛔虫的方法，并加以实施。 教学方法:自主探究,合作交流。 教学手段:多媒体课件。 教学过程： 一、组织教学： 二、引入： 你生过蛔虫吗？有什么感觉？蛔虫是怎么到我们身体内的呢？ 三、新授： 1、让学生了解蛔虫是如何进入我们人体内的？ 2、让学生了解蛔虫会危害人的身体健康。 3、让学生明白针对蛔虫病我们应该做到以下几点：
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养成良好的卫生习惯，避免误食蛔虫卵；一旦身体里有了蛔虫，要在医生的指导下（学情分析、教学反思） 吃驱虫药。 四、健康导行。 1、检查自己的卫生习惯，看看哪些能帮助我们预防蛔虫？哪些可能使们患上蛔虫病？ 2、让学生了解动物也会患蛔虫病，提高防范意识。 板书设计: 10、身体需要微量元素 教学目标： 1、让学生了解人体需要锌、铁、碘、铜等多种微量元素；了解其对人体的作用。 2、让学生了解这些微量元素获得渠道，养成均衡饮食的好习惯。 教学重难点： 认识微量元素的重要，学会均衡饮食。 教学方法:自主探究,合作交流。 教学手段:多媒体课件。 教学过程： 一、组织教学： 二、引入： 妈妈在你小的时候给你补过锌吗？为什么要补？ 三、新授： 1、让学生了解人体所需要的微量元素有哪些？ 2、让学生了解微量元素缺乏有哪些危害？ 3、让学生了解微量元素从哪些渠道获得？ 重点让学生了解锌、铁、碘等分别在哪些食物中有？要让学生养成均衡饮食，让食物多样化的好习惯。 4、讨论导行：判断书33页中说一说这些同学的认识对不对，并尝试说出理由。
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四、拓展。 学习和家人一道制作营养食物。见书34页。 板书设计: 11、我是记忆小能手 教学目标： 1、让学生明白记忆力的强弱并非天生，可以通过训练来提高。 2、通过学习让学生掌握一些记忆小妙方。 教学重难点： 学习掌握一些记忆小妙方，在学习中加以运用。 教学方法:自主探究,合作交流。 教学手段:多媒体课件。 教学过程： 一、组织教学： 二、引入： 老师讲张松一字不漏地背诵《孟德新书》的故事，激发学生学习记忆小妙方的兴趣。 三、新授： 1、让学生讲讲自己身边记忆小能手的故事。 2、玩记小游戏，说说自己是如何记忆的？ 3、读书36页掌握其中介绍的记忆小妙方。 师补充：明确记忆的任务，集中注意力，树立信心也是不可缺失的。 说说你还知道哪些记忆方法？再做一做记忆小游戏，看看是否记得更多了？ 比较一下你觉得哪些记忆方法更适合你？ 四、导行。 由著名心理学家桑代克做的实验明白目的越明确，记忆越有效。 板书设计:
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