内容发布更新时间 : 2024/11/16 21:52:33星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

1.长江之歌 2.五彩池

3.七 月 的 天 山

4、绍兴的船啊绍兴的桥 5 、山海关

阅读链接—欲穷千里目，更上一层楼 综合学习一 6、穷人

7最美好的礼物 8有月亮的晚上 9成全一棵树

10、我的伯父鲁迅先生 阅读链接 爱 的 絮 语 综合学习（二） 我的小笔头

11 《心的翅膀》教学设计 12 百合花开 世界边沿在哪儿 14、壮哉，少年游

15、为“我不能”举行葬礼 阅读链接 学会乐观 综合学习、三

姚振函简介

16.世界儿童和平条约 17. 相片

18 将军与孤女

１９ 阳光下的皮肤 20.地球万岁

不能忘却的圆明园 综合学习四

2019-2020年冀教版新课标小学语文六年级上册全

书全套教案教学设计

轻轻翻开这本散发着浓浓墨香的课本，我们便开始了一次远行。随着一篇篇优美的文字我们纵情于山水之间，领略着大自然的无穷魅力。自然山水在文化的浸润与熏陶中，增添了一丝神秘；文化的传承与博大，让大自然的神奇尽显风姿。留连于山光水色、亭台楼阁之中，我们的心灵受到滋养，眼界得到开阔，胸怀变得博大，那就让我们从现在出发吧！

《长江之歌》将让我们领略到波澜壮阔、气势磅礴的母亲河，走近那壮丽雄奇、举世无双的大峡谷，感受她穿越古今、亘古不变的豪迈情怀，触摸她默默无闻、无怨无悔的母亲情愫。让我们用无限的赞美与最真诚的祝福歌颂她吧！

《五彩池》则把我们带到了四川省松潘县藏龙山上，让我们亲身感受那“世外桃源”般的神奇。水池形状千姿百态，池水颜色五彩斑斓，再加上水池周围色彩绚烂的花朵，这幅浑然天成的美景怎不让人感到如入仙境呢？

《七月的天山》这则游记让我们置身于一种抛却喧闹之后的寂静、远离酷暑之中的清爽、洗尽雕琢之余的纯朴之美中，这样一次旅行让我们的心灵也随之接受了一次洗礼。

《绍兴的船啊绍兴的桥》为我们展开了一幅水乡优美的画卷。徜徉其中，我们被绍兴水乡的精灵——乌篷船，深深吸引，流连其间，我们为那五千座姿态万千的桥而叹服，心底深深地羡慕绍兴孩子能够坐在桥上听故事的经历。油然而生一种感慨：绍兴，真美！

《山海关》则把我们带到了一个雄伟壮观、地势险要的关口，展示了它千年雄关的巍峨气势。随着作者抚今追昔，我们也不禁为那些捍卫国土的英雄而肃然起敬。

《阅读链接》为我们展示了中国独特的楼文化，让我们走近中国名楼，来感受它们丰富的人文内涵吧！

这一次旅行，你一定有很多的收获，相信这趟旅行也将为你的人生打下另一番底色，抑或开启了你的心智。这不过是一个开始！

1 1.长江之歌

【教学目标】

知识与能力目标：

1、学会本课四个生字，理解生词的基本含义。 2、有感情的朗读和背诵课文。 过程与方法目标：

通过小组合作、探究，多媒体资料，在美读中品赏领悟诗歌内容。 情感态度价值观目标：

让学生感受祖国河山的壮美和中华民族之母亲河的雄壮与伟大。 【教学重难点】

深入理解诗歌大意，体会出长江的宏大气势，激发同学热爱祖国的美好感情，对祖国长江的感恩之情。 【教学过程】

教学过程 1、激情导入 听《长江之歌》这首歌及放映有关长江资料图片，让学生初步感知长江的壮观美丽。 师：同学们，当我们口中吟唱起“长江之歌”时，你一定会难抑激动的心情，现在老师就要和大家一起走进这首诗歌。 2、初读感悟 师：大家自由读课文，注意读准字音，读通诗歌。 检查认读 个别指导纠正 预设： 师：通过诵读诗歌，谁愿意把自己的感觉说给大家听？ 生： 体会到了祖国长江的壮观、磅礴、伟大 我感到生活在祖国大家庭的幸福 感受到了诗歌语言的优美和凝练 我为母爱所折服 我们要学会感恩 我为长江母亲而自豪 师：同学们的感受和我一样，下面就让我们带着别样的心情再次走入这首诗歌。 3、品读领悟 出示中心话题，“作者为什么把长江比做母亲来赞美？”默读课文，请在文中勾画出关键词句，结合搜集的资料来谈谈，并体会着读一读。 学生自学 小组进行合作、探讨。 预设点： 你用甘甜的乳汁， 哺育各族儿女； 你用健美的臂膀， 挽起高山大海。 生：“哺育各族儿女”：只有母亲才会哺育儿女，在这里把长江看作了母亲，而且长江哺育的是各族儿女，可见这位母亲的胸怀是多么的宽阔。 生： “你用健美的臂膀，挽起高山大海”：这里设计意图 把长江的有关图象资料投影到大屏幕上，给学生一个感官认识，帮助学生积淀情感。 调动学生多种感官，激发学生的思维，培养学生看、听、说、读、合作等能力。 又把长江拟人化了，长江很长，它就像母亲伸长那健美的臂膀，从西至东，把祖国的高山大海拉在手里，让它们紧密联系在一起，永不分离。） 师：你可知道长江两岸有着多少中华儿女，从中你又体会到了什么呢？ 生：我知道有三亿人口生活在长江两岸。 生：我可以体会到长江哺育了千万人民，灌溉着良田万顷，滋润了两岸的泥土，我们吮吸着她的乳汁，沐浴着她的恩泽。 生：长江长度6211.31公里一般称6300公里或6370千米。流域总面积一百八十余万平方公里由此我知道了它源远流长，与黄河一起，成为中华民族的摇篮，哺育了一代又一代中华儿女，被誉为“母亲河”。 师：不但如此，长江两岸还有着秀美无比的自然风光，哪位同学想谈谈呢？ 长江两岸多名山大泽，风光秀丽，有许多游览胜地。由于流程长，流域广，土地肥沃，灌溉便利，中游有“天府之国”，下游多“鱼米之乡”，物产丰富。 师：指导学生看地图，并联系实际想象体会“哺育、挽起”的意义。 指导朗读 师： 因为长江以自己蓬勃的生命力，灌溉着祖国国土，也哺育着各族儿女。长江以自己的温婉、博大，绘制出了山青水秀的锦绣画卷。所以作者会把长江比做母亲。 师：指导朗读 生：反复诵读 品读 使感情升华 预设点 你从远古走来， 巨浪荡涤着尘埃。 你向未来奔去， 涛声回荡在天外。 你用纯洁的清流， 灌溉花的国土， 你用磅礴的力量， 推动新的时代。 生：“远古”是指很遥远的古代，长江从远古走来，向未来奔去，时间跨度很大，长江永远不会停息，所以说它是无穷的源泉。 师：指导朗读这一句：“走”、“奔”句与第一部分的“走”、“奔”句对比读，体会长江的宏伟气势和永葆青春的活力。 生：“你用纯洁的清流，灌溉花的国土”：母爱是纯洁的、神圣的，长江像母亲一样滋润着祖国的每寸土 老师应让学生在多种形式美读中，感受祖国河山的壮丽 通过对《长江之歌》的学习，从音乐的角度联系地理上祖国的山川地貌；历史上的荣辱兴衰；文学诗人咏长江的名言佳句，结合先进的现代教育媒体，把视与听、地。 生：“你用磅礴的力量，推动新的时代”：母亲的力量是巨大的，长江就像母亲一样，对新时代的发展起着不可估量的作用。 师：谁又知道长江对我们新时代的发展起着怎样的作用呢？举例说明 生：长江至1990年止，全流域已建、在建水电站装机共1170万千瓦以上，其中葛洲坝水电站装机容量271.5万千瓦，是中国最大的水电站。规划中的三峡水电站装机1768万千瓦。其他可供开发的较大型水电站有金沙江向家坝（460万千瓦），雅砻江的锦屏（300万千瓦），大渡河的瀑布沟（280万千瓦)等。 生：我知道长江流域是中国人口密集，经济最繁荣的地区，沿江重要城市有重庆、武汉、南京、上海。这些都是长江在新时代所起的推动作用。 指导朗读 预设点 我们赞美长江， 你是无穷的源泉； 我们依恋长江， 你有母亲的情怀。 师：我们为什么要赞美长江？为什么会依恋长江？长江到底孕育了什么？ 生：长江是中华文明的发源地.，是人类最早居住的地方。一般的大江大河岸边都是人类的发源地，像印度河，尼罗河，幼发拉底河等等。在中国就是长江黄河。这些河边有冲积平原，土地肥沃。还有充足的灌溉水和饮用水，所以人类最早居住被称为母亲河。所以我们赞美它，依恋它，我们这些龙的传人不就是长江所孕育的吗？ 师：本诗歌用这两句话把上下两个小节贯穿起来，以对长江赞美依恋的真挚感情为主线，把长江源远流长，历史悠久，力量无穷，巨大贡献融为一体，给我们以强烈的艺术感染，进而升腾起对祖国大好河山的热爱之情。 感情升华：练习朗读全诗。 师：学完了这首诗，你们有什么感想呢？ 生：是啊，长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩；长江古老悠久、气势磅礴、力量无穷。就让我们以饱满的热情去赞美长江，歌颂长江，保护长江吧！ 练习朗读。 4.拓展延伸： 师：在九八年的夏天，我们经历了一场战斗。“敌人”就是长江。怎么“母亲河”是“敌人”?你或许要音乐的与非音乐的，直接的与间接的知识点融汇贯通，激发同学们的爱国之情。