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计算机教学综合管理系统的设计与实现

作者：曾亚平

来源：《科技资讯》2018年第15期

摘 要：随着社会的不断发展，我国逐渐加强了在教育事业中的投资力度，使得高校整体的发展非常迅猛，然而就管理而言，部分高校和国外之间的对比存在很大的差距，特别是计算机专业教学的综合管理方面，已经不能适应教学在综合管理方面的需要。现阶段很多高校都扩大了招生的力度，学生的数量进一步增长，我国在教学中的综合管理迎来了很大的挑战。与此同时，以往的教学管理模式在应用中的效率非常低，都是一些重复性的工作，导致实践教学过程中的管理质量不断下降。所以，文章将对计算机教学综合管理系统的关键技术进行分析，并对其设计原则进行阐述，此外，还提出了设计方法。 关键词：计算机教学 综合管理系统 设计 实现

中图分类号：TP399 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2018）05（c）-0011-02 对高校学生来说，不但要对理论知识进行学习，与此同时，还要主动地参与到实践活动当中，使得理论能够对实践果活动进行指导，在实践活动中理解理论。这一方法能够提升学生的创新能力以及综合能力，具有至关重要的作用，而且已经被国内外的教育机构中大量运用。学生参加到教学实践中，不能从高校的教学设备中进行脱离，尤其是指实验室设备，很多国外的高校不但在设施上非常齐全，而且大多开放了实验室，学生能够按照自己的时间去做实验，相关教师也能够运用实验设备展开教学研究。 1 计算机教学综合管理系统的关键技术分析 1.1 对系统技术框架进行选择

现阶段，软件在开发时，主要选择的是B/S框架与ASP.NET技术，还有关系数据库。对C/S模式进行分析，开放性、可扩展性、可维护性、用户界面接口都非常好，这是B/S模式的重要优势。对于ASP.NET来说，不但具备大量组件和容器，与此同时，还能够在不同平台当中进行运用，可移植性与安全性都是比较好的。对数据库SQL Server2012来说，其在应用中的优点也非常能与相关需求相适应，除此之外，服务集中的程度非常高，特别是数据库请求，会造成服务器的负担逐渐增高。当使用人员的数量十分多，所有使用者都会在发出请求后，耗费时间等待其响应，导致体验不佳的现象发生。在外网中断时，时常又会造成系统瘫痪。防止这一问题的发生，就是C/S模式的优势，这一模式并不对外网环境有所依赖，操作中产生十分强烈的针对性，可以实现制定个性化页面的目的，让使用人员的需求能够被满足。这一模式在移植过程中要耗费很大的成本，使用者需要对相应客户端进行配置，导致使用不变的问题发生，系统不能有效地处理复杂化问题，适应性较弱，不能进行分布式的处理，也不能跨平台运行，使得程序拓展性与兼容性造成影响。同时，装配与运维以及更新具有复杂性，在客户端中

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需要配备针对性的软件作支持。这两种模式在实际运用中各有优缺点，从实践的角度上来说，B/S模式的应用范围更加广泛，具有较突出的优点；C/S模式自身的独特之处非常突出，并不能被取代，因此也是比较重要的。 1.2 ASP.NET平台和关键技术

ASP.NET平台主要是指在字符与分层设置上的一个系统，使得虚拟服务器、软件配置更加地简洁。由于配置信息主要是文本形式。因此，如果需要更新配置，就不需要借助一些特定的管理程序可以完成，使其工作效率增高。就ASP.NET软件而言，如果要把其装配在一个服务器中，只需要对关键文件进行复制就可以实现，不需要进行重启。对于ASP.NET而言，在设计阶段中主要在处理环境的过程中进行运用，在该环境当中，需要在无缝链接技术下，提升执行效率。虽然现阶段ASP.NET程序是单处理器的环境中，然而未来的发展中多处理器执行不需要额外改变就可以促进效率提高。现阶段的ASP.NET不能实现这一目标。ASP.NET具有一定的拓展性和自定义性，开发者可以在编写程序的过程中对PLUG-IN进行编写，还可以通过自定义的组件，简化网页程序在开发中的流程。 2 计算机教学综合管理系统的具体设计分析 2.1 设计原则 2.1.1 可靠性原则

管理系统的优缺，是能够从系统的稳定性和运作时间与故障的发生频率上进行反映的，一个好的管理系统是不会或者很少发生运作问题的。此外，一旦出现故障，系统自身会进行排除。系统不可靠性主要是由于系统设计和系统错误与故障所造成的，只有在计算机系统的设计过程中结合系统在运行过程中的稳定性、维护简易性，才能够让管理系统更加地可靠。 2.1.2 有效性原则

对于有效性而言，其主要是指按照要求对设计进行管理的系统当中一个技术性的评价指标，主要是指系统对日常的管理工作完成之后，排除实用性功能之外，整个系统的管理方便性和用户的体验性以及界面的操作都是对系统性能产生硬性影响的重要因素。 2.1.3 安全性的原则分析

对于安全性来说，其在网络技术的发展中至关重要，特别是高校的管理系统安全性问题，该系统当中不只有防止病毒侵入与资料外泄的功能，还有网络安全问题出现后，及时有效地进行解救的能力。 2.1.4 可升级性原则

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尽管在刚开始设计的过程中，并不能将未来时间中发生的可能性很好地预估，存在系统滞后的问题。但是，在各组件的单元化、模块处理后会更新和升级系统。这样一来，不仅能对系统升级中产生的难度和工作量进行减少，还让系统在日常维修中更加地简便。 2.2 对功能的设计

上文已经对计算机综合管理的系统在设计结构上进行了分析，这里主要对功能的设计进行具体研究。现阶段主要运用的是系统设计过程中比较统一的模型语言，能够对计算机语言进行可视化处理，通过对抽象信息的交流向对象间行为的特征转化，辅助用户简单地理解并对系统功能进行应用。LTML模型建立时，语言运用的方式是指活动图与状态图以及部署图，还有类图等，类型之间的差异也是很大的。其中类图的运用比较广，所彰显的是不同类型图间存在的静态关联。此外，类图可以帮助理解抽象概念和描述事情，让结果的输出更加具体化和详细性。在系统设计中完成的语言，对类图中的具象特点的作用非常明显。类图对于不同模块当中的基本要素和设计理念有所表现，不同模块中的设计人员能够对类图加强交流和调整。与类图相反的是，序列图反应类型不同的动态关联，还会对相互作用进行体现的一种形式。可以说，在一定程度上可以对动态过程进行展现，并且可以达到一个比较精准的目的。类图和序列图的有效结合，能够被看作是系统功能的准确性与可靠性提升的重要验证手段。 2.3 设计数据库

高等院校的计算机教学管理的系统，对数据库的管理系统进行运用，称之为SQL-SERVER 2012。这一系统是从Microsoft中得到的，存在图形化操作。因此，可以使使用者在具体使用中更加地简便，与此同时，存在很多接口，能够明显提高使用人员的工作效率，这是在CAS结构之中存在的，具有非常好的编程性能，众多优势的存在可以让使用人员轻松地在管理中非常轻松，能够有效地开展日常维护工作。就这一系统而言，所包括的实体主要有实验设备、设备维修、设备报废、设备审批，同时，还有实验室、实验预约、实验项目、实验成绩等，在具体的设计过程中，都是非常重要的。 3 结语

综上所述，文章在现阶段高等院校计算机教学管理大环境的基础上，设计和开发了“高校计算机教学的综合管理系统”，与此同时，在实际活动中进行了应用和运转，已经完成了预计目标，还得到了很多客户的好评，使得目前高等院校在计算机教学的综合管理水平上不断提升。 参考文献

[1] 吕兰兰，蒋达央.基于网络的智慧校园建设[J].考试周刊， 2015（69）.