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浅谈高中生应如何学习计算机信息技术

作者：姜岩

来源：《新教育时代·学生版》2018年第02期

摘 要：信息技术也是高考科目之一，加上近年来科技发展的飞速跨越，计算机在生活中也成为常见物品之一，所以计算机信息技术的学习也成为我们高中生的能力培养目标，很多学校都开设计算机室，每周定时上课以及开放，以提升我们的计算机操作能力。不过我们多数学生对计算机信息技术学习很感兴趣，但对于正规的计算机信息教学的学习效果并不突出，毕竟多数学生比起学习更喜欢玩，故而从我们高中生角度而言，目前的计算机信息技术教学比较古板，难以真正提升我们对计算机信息的了解。所以，本文将从高中生的角度对如何进行计算机信息技术教学以及如何学习计算机信息技术进行探讨。 关键词：高中生 学习 计算机信息技术 兴趣 目标 引言

近年来对素质教育的提倡，使得我们高中生的学习不在局限于课本，更多地在于全方面能力的培养，达到德智体美全面发展。计算机在生活中的普及以及各领域的应用，使得计算机信息技术学习也成为高中学习科目之一，不过由于日常生活中对计算机的看法以及用法，导致目前多数学生在计算机信息技术的学习效果不佳，计算机信息技术的学习在学生心中还是具有很强学习欲望的，但由于实践以及自制力的低下等等，导致在计算机信息技术的学习过程中总是存在很多问题。从高中生的角度对计算机信息技术的学习进行分析，能够让教师更加了解如何进行计算机信息技术教学，以及给其他高中生启示：该如何学习计算机信息技术。[1] 一、计算机信息技术学习现状

但计算机课程在我们多数高中生眼中的地位并不高，不过期待值很高，因为计算机课程并不像其他课程坐在枯燥的课堂上进行学习，而是在计算机室进行计算机的实际操作学习，也因为如此很遗憾，多数课堂上我们都是自己玩自己，用计算机上的一些程序进行游玩，当然也不是一直如此，基本上是按照教师黑板上的要求完成基本的计算机操作后再进行其他操作。一堂课从头到尾都在学习计算机基础操作及相关知识的时候很少，毕竟很难得才能够上一堂计算机课。原本在课程表上计算机课所占的比例就不高，再加上升学率的要求，所以我们接触计算机课程的时间并不多，多数情况下上信息技术课就像是体育课一样，用于放松心情以及休息，对于计算机信息技术的实际学习成果并不重视，这方面也是我们高中生自身看法的偏见。教师对我们在计算机信息技术课上的行为，采取的措施也是两面为难，一方面学生难得上一次计算机课，完成学习目标后的行为只能睁一只眼闭一只眼，毕竟高中生的学习压力大，学校对于计算机信息技术课教学也没有太大的要求，另一方面严格的教师对于游玩的行为是抗拒的，所以经常会进行强制性的联机操作，让我们进行计算机操作练习，不过这样强制性的行为也是无可奈何，但有时候我们心里也确实不好受。家长和教师对计算机使用的偏见也是很强的，对我们文

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化课程的重视导致他们对计算机的看法并不良性。故而在高中生领域，很少会出现专业性的人才，教师也是注重形式高过内涵，综合原因导致在如今的信息时代，高中生学习计算机信息技术 阻碍大。[21]

二、高中生学习信息技术的重要性

高中生信息技术的学习也不像小学初中停留在理论知识表面，更多地是与实际生活的紧密联系，多数的计算机操作教学都是从现在生活中的应用入手，让我们对计算机在生活中的正确使用有一个初步了解，从而正确使用计算机将它作为一个工具，而不是生活的主体沉迷于计算机中。毕竟多数高中生对计算机的认识并不全面，多数高中生都认为计算机更像是娱乐工具，所以常常沉迷于计算机网络中，对于它在学习中的正确作用并没有意识，家长也是如此，多数家长都比较害怕我们用计算机，不，应该是不信任吧，毕竟我们面对丰富多彩的计算机网络世界的抵抗力很低，也就导致我们难以保持自身的主动性。所以对计算机信息技术的学习，其实不仅仅是计算机能力的培养，更多地还在于培养我们高中生面对复杂社会环境的应对能力，在社会新发展形势下，高中生学习信息技术需要具有良好的信息意识，从而处理复杂的社会信息培养自律意识，面对复杂的信息环境能够正确运用自身知识进行学习引导，进而了解社会发展中高中生应该发展的各项能力，明确自身的发展地位。 三、高中生如何学习信息技术

高中生学习信息技术，就高中生角度而言，我认为摆在第一位的是培养正确的计算机意识，其实在学习过程中兴趣和意识的影响是不可忽略的，正确地认识计算机信息，了解信息技术学习的重要性才能够保持学生在学习过程中的机动性，兴趣的的话目前多数高中生对计算机信息技术都不排斥，所以只要教师在课堂上正确进行引导，就不会伤害到我们学习计算机信息技术的激情。第二就是要理论结合实际，现在的计算机信息技术学习都是通过电脑操作实践学习来实现的，但对于操作的理论学习的并不多，但实际上高中生的探索精神还是很强的，一味地进行实践教学缺乏理论知识点的支持就会导致学习体系的畸形发展，所以在课堂上教师应该先对学习内容进行理论上的讲解，在通过实际操作让我们了解信息技术操作的根本，才能够更好地进行学习。在这个学习过程中，提前预习很重要，认识到计算机信息技术学习的重要性，高中生就应该对计算机信息技术知识学习有一个初步认识，对于理论知识的预习及实践操作的练习需要双管齐下，可以利用图书馆资源或是现代化工具进行实践操作练习，当然在练习过程中应该保持学习心态，不能够被其他因素诱惑。最后就是要进行合理的时间分配以及课外拓展，时间分配应该与课程表保持一致，因为在计算机学习过程中，很少高中生会保持学习，不进行游玩，所以考虑到高中生自律性低下这一点以及计算机信息技术学习时间灵活来看，假期以及休闲时间都可以进行计算机信息技术学习，进行大规模的计算机培训，避免网络上瘾。课后拓展就比较轻松，基于高中生的学习情况，计算机信息技术学习的课后拓展还是比较受欢迎的，以游戏的方式刺激学生或是在教学中插入短视频或热门图片，都能够激发学生的探索兴趣。 结语

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综上所述为了促进高中生的全面发展，让我们完成素质教育的目标，很多高中学校都开设了计算机课程，从而让我们高中生都能够进行基础的计算机操作，应该从理论联系实际、计算机意识培养等多个角度进行学习完善，提高学生学习计算机的兴趣及意识。 参考文献

[1]刘畅.浅谈高中生应如何学习计算机信息技术.[J].《电脑知识与技术》，2017. [2]郜洹祺.浅谈高中生应如何学习计算机信息技术.[J].《科学素养教学设计》，2017.