最新五四制青岛版一年级数学下册教案 下载本文

内容发布更新时间 : 2024/12/24 7:21:23星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

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第一单元 下雨了 ——认识钟表 教学内容:

青岛版小学数学教科书一年级下册2—6页 教材分析:

本单元是时间教学的起始单元,主要教学目标是使学生结合实际初步学会看表,体会钟表在生活中的重要作用,并为今后进一步学习有关时间的知识打下基础。

本节课是时间教学的起始课,这部分内容在教材中虽然是第一次出现,但学生已具有这方面的一些生活经验。因此,教学中要充分利用教材“下雨了”这一学生熟悉的情境素材,通过老师分别给4个小朋友打电话,询问他们到家的时间为话题,激起学生认识钟表的欲望,从而体会时间在生活中的作用。然后通过自主练习,认识钟面,学会读“整时”、“几时半”、“大约几时”。同时在教学中渗透了浓浓的师生亲情,对学生进行传统美德教育。 教学目标:

1、 结合现实情境初步认识钟表,能正确认读“整时”和“半时”,能正确认读“整时”和“半时”。

2、 在认识钟表的过程中,培养学生的观察能力。 3、 建立初步的时间观念,养成按时作息的良好习惯。 教学重点:

能正确认读“整时”和“半时”。

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教学难点:

能正确认读“整时”和“半时”,会辨认“大约几时”。 教学措施:

为了更好地突出学生的主体地位,在整个教学过程中,通过让学生想一想、数一数、说一说、比一比、写一写、拨一拨等多种形式,让学生积极动眼、动耳、动脑、动口,引导学生通过自己的学习体验来学习新知,积极开展本单元的教学活动。 教学具准备:

多媒体课件、钟表模型。

总第 课时 下雨了

——学看钟表

教学内容:教材第2—3页

教学目标: 1、 结合现实情境初步认识钟表,能正确认读“整时”和“半时”,能正确认读“整时”和“半时”。

2、 在认识钟表的过程中,培养学生的观察能力。 3、 建立初步的时间观念,养成按时作息的良好习惯。 教学重点:

能正确认读“整时”和“半时” 教学难点:

能正确认读“整时”和“半时”,会辨认“大约几时” 对教学重难点突破的阐述:

利用钟表模型和学生已有的生活经验认识整时、半时和接近整时的时刻,通过认一认、比一比等活动,让学生正确区分整时和半

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时分针的位置特征以及接近整时分针的位置特征,使学生熟练、准确认识这三种时刻形式。

教具准备:多媒体课件、钟表模型。 预习提纲: 教学过程:

一、预习展示、提出问题。

师:老师给大家讲个 故事。一天,下着大雨,下午放学,老师把同学们护送到学校门口,看到同学们远去的背影,还是放心不下,于是发生了下面的故事(课件出示主题画面,教师给学生打电话的场面)。仔细观察画面,你能提出什么数学问题?先自己想一想,再在小组内说一说。

1、 老师什么时间给小朋友打电话的? 2、 小力是什么时候到家的? 3、 小云是什么时候到家的?

4、 小青、小林是什么时候到家的? 5、 谁到家最早呢?

(教师有选择地板书价值的问题)

师:同学们提了这么多问题,真了不起!要想知道他们是什么时候到家的,我们就要学会看钟表。(板书课题:学看钟表)

二、研究问题、指导点拨: 师:小力是什么时间到家的?小云是什么时间到家的?你是怎么知道的?先自己想一想,再在小组内交流。

(学生小组讨论,教师参与部分小组的交流) 小组汇报: 师:哪个小组先来介绍一下小力是什么时间到家的?你是怎么知道的?

(抽生交流)

师(小结):同学们刚才的想法很对,长针指着12,短针指着几就是几时。在钟面上长针叫分针,短针叫时针。(课件分别闪动分针和时针)小力到家的时候钟表的分针指着12,时针指着5,所以是5点,在数学上通常叫5时。

师:小云是时间到的?你们是怎么知道的? 生:小云是5点半到家的;因为分针指着6,时针在5和6中间,就是5点半;

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