内容发布更新时间 : 2024/5/10 11:37:32星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

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本单元是在学习了20以内数的认识的基础上，进一步学习100以内数的认识，是认数的继续和发展。它不仅是学习100以内数的计算的基础，也是今后学习万以内数及亿以内数的基础，对发展学生的数感有着重要的意义。因此，本单元的学习内容在整个小学数学学习中具有重要作用。

本单元的主要教学内容有：100以内数的数数、读数、写数；数的组成、数位的意义、数位的顺序和数的大小比较；整十数加减整十数、整十数加一位数及相应的减法。本单元教学的重点是理解数的意义。 教学目标：

1、经历从现实情境中抽象出数的过程，能正确地数出100以内物体的个数。

2、在数数的过程中，认识计数单位“百”，了解数位（个位、十位、百位）的意义及顺序，能正确地读、写100以内的数，掌握100以内数的顺序及组成，会比较它们的大小。

3、结合100以内数的组成，能口算整十数加减整十数、整十数加一位数及相应的减法。

4、能用100以内的数描述身边的事物，体会数与生活的联系，进一步感受数的作用，并能进行简单的估计和交流，建立初步的估计意识，培养数感。 教学重难点：

100以内数的读法和写法；

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数100以内数，特别是数到几十九、下一个整十数应该数几十比较困难。 教学措施：

初步建立数位的概念，因此教材特别注意讲清数位的意义，使学生在理解数位的意义的基础上掌握读法和写法。了解数位的意义包括知道数位的名称、数位的顺序、每个数位上的计数单位和相邻两个计数单位之间的关系。从学生的认知基础和生活经验出发，为学生提供他们熟悉的数量是100的实物学具，让学生在动手操作实际数出物体个数的过程中，体会数是数出来的。通过直观摆小棒到闭目想象小棒的摆法，始终将数数与数的组成融合于一体，同时又突破了数整十数的难点。 教学具准备：

多媒体课件、小棒、计数器等。

总第 课时 农家乐

——100以内数的组成、读写 教学目标： 1、 2、

学会数100以内的数、掌握100以内数的组成、读写。 体会计数单位“百”产生的必要性，认识计数单位“百”几

100以内数为的顺序。 教学重点：

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掌握100以内数的组成、读写 教学准备：小棒、计数器 教学过程：

一、 预习展示、提出问题：

师：观察情境图，你看到了什么？发现了哪些数学信息？ 生：玉米有多少个？ 生：辣椒油多少个？ ·······

二、 研究问题、指导点拨： 1、

玉米有多少个？

试着独立数出玉米的个数。

1、2、3······20，接下来该怎么数呢？ 借助小棒数一数、摆一摆，充分展示数的过程。 师：怎样摆小棒就能很容易的看出是28根？ 动手摆一摆，试一试。

汇报：每10根小棒捆一捆，即两捆零8根。 归纳： 28里面有2个十和8个一。

在计数器上拨出28。2在哪个数位上，表示什么？8在哪个数位上，表示什么？

在计数器上从28拨到31，30应该怎么拨？ 33十位和个位上的数字相同，表示的意义一样吗？ 2、

辣椒油多少个？

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先让学生尝试一个一个的数到99，如果再加一个是多少？ 归纳：100个一是100，100里面有100个一。 数出100根小棒，10根捆一捆，可以捆几捆？ 在计数器上拨出100，说一说你是怎样拨的。

同桌互相说一说，从右边起第一、二、三位分别是什么数位，每个数位上的数分别表示什么。 三、 类化练习、限时作业：

四、 课堂小结：这节课你学到了什么？

总第 课时 自主练习

教学目标： 1、

借助计数器练习数数，掌握数的顺序，进一步理解“满十进一”

的十进制计数原则。 2、

进一步理解数的组成及数位的意义。

教学重点：

进一步理解数的组成及数位的意义 教学准备：计数器 教学过程：

第1题：拨珠数数练习。

同桌两人一组，一人发令，一人边拨边数。 第2题：

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教师提出要求指定学生起来数，然后学生自主开展数数活动。 第3题：借助计数器数数的练习

先让学生独立完成，交流时，让学生说说每个数分别有几个十和几个一组成的，再交流写数。 第4题：看图写数练习

先让学生仔细观察每个图中有几个十、几个一，再独立将数填写出来。 第5题：

让学生独立完成，然后同桌互相订正，最后交流出现的写数问题。 第6题：在数轴上练习写数。 学生独立填写，然后集体订正。 第7题：看图写数，让学生独立填写。 第8题：估一估，选一选，填一填。

让学生独立的估数、数数，然后交流估数的方法和结果。 第10题：

先让学生独立完成，订正时，重点让学生说说已连的气球有哪些，没连的气球上的数是怎样组成的。 第11题：

借助计数器让学生实际拨一拨，并说一说在十位拨1个珠子后，原来的数有什么变化，个位拨了1个珠子后有什么变化，最后读出计数器所表示的数并填空。

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