内容发布更新时间 : 2024/5/3 4:27:34星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

尊敬的各位老师，大家上午好。我是小学语文组 号考生，我说课的题目是《 》【板书】 下面我将从教材、学情、教学目标、教学过程、板书设计五个方面进行我的说课。

《 》是苏教版 年级 册 单元的一篇课文/一首诗歌/一篇说理文。主要讲述/描述了 ，表现了 ，抒发了 。语言清新/优美/质朴，感情真挚。

本阶段的学生，想象力丰富，具备一定的阅读能力。但对文章内容和情感的把握还不够透彻。 新课标对本学段学生的要求：能正确、流利、有感情的朗读课文，把握文章内容，体会作者情感。 所以，根据以上对教材和学情的分析，以及新课标的要求，我确定了本课的教学目标如下： 1、学会本课 个生字，理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵/复述课文。 3、 。

根据新课标的要求和学生学情，教学目标3是本课的教学重点和教学难点。

为完成教学目标，解决教学重难点，我会采用朗读法、勾画圈点法来引导学生自主合作学习。 下面，进入教学过程，主要包括四个环节：

首先，为了引起学生的兴趣，我会采用情景导课策略。呈现/介绍 的图片，并设计这样的导语， ，以此引出今天要学习的内容。通过这样的方式拉近了学生与文本的情感距离，能激起学生的阅读兴趣，唤醒学生的阅读期待。

课文导入部分完成之后，进入第二环节：初读课文，整体感知。我会在幻灯片中分组出示本课生字，采用指名读、开火车读、齐读的方式来检查学生的预习情况，重点强调 等字的写法，通过组词的方式加深理解，并指导学生书写时应注意的问题。扫清字词障碍之后，引导学生自由朗读课文，要读准字音、认清字形，并思考课文主要讲了一件什么事/主要内容，以此来引导学生整体感知。

接下来进入精读感悟环节。这一环节是教学的关键，主要围绕“ （课后最后一问）”这一问题，精读课文，深层感悟。本环节可以分两步来进行。

第一步，再次朗读课文，要求学生思考 /找出自己喜欢的段落。要划出相关语句，做好批注。鼓励学生在小组中表达交流，教师在学生交流的基础上点拨提升。我会通过幻灯片相继出示 等

精彩语句，指导学生有感情朗读，并抓住 等关键词，展开想象，体会 【板书 】

第二步，为了进一步深化情感，我会用多媒体创设 的情景，只见 用生动的画面再次引发学生的共鸣，并让学生结合课文 自然段的描写，进一步体会 。回扣主要问题，说一句，为什么以此为题（文中话）/学习课文的典型实例、点面结合写作方法。【板书 】

研读课文之后，进入最后环节，回顾全文，总结升华，让学生谈一谈学完本课之后的感受。课文给我们展现了（主要内容） （学习目标3） 你想对 说些什么？思考之后，拿起笔，记录下来，与大家交流。通过这样的方式，让学生回归生活，更加深刻的体会课文情感。

经过了以上环节，本课的教学目标也就完成了。

为了巩固知识，加深理解，锻炼学生的语言表达能力，我布置了以下作业：1.完成课堂上的小文章；2.背诵课文/复述课文/巩固字词。

到此，整堂课结束，这是我为本节课的教学设计的板书：

课文（主要内容） 。【板书 】所以我设计了这样的板书。 我的说课到此结束，谢谢大家。

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