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高一语文导学案
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《屈原列传》导学案
教学目标
1．熟练掌握文中重点的文言基础知识。
2、学习屈原的爱国精神和志洁行廉、刚正不阿的高尚品德。 3．学习本文记叙和议论相结合的写作方法。
课前预习案
一、文学常识
1、屈原简介
屈原是两千多年前的一位伟大的诗人，同时是一位思想家、政治家。出生楚国贵族，知识渊博，有卓越的政治和外交才能。他曾得到楚怀王信任，担任地位相当高的“左徒”官职，参与国家政令的起草和外交等工作，但由于上官大夫的诽谤而被楚怀王疏远。屈原鉴于在秦国威胁下的楚国的危机，主张改良内政，联合齐国以求自存。但是，当权者靳(jìn)尚和怀王的宠姬郑袖受了秦国使者张仪的贿赂，阻止怀王接受屈原的正确意见，和齐国绝交了。怀王甚至被秦国诱去做了三年的俘虏，囚死在秦国。楚怀王死后，顷襄王即位，他比他的父亲还要糊涂，在令尹子兰和上官大夫的挑拨和诋毁下，屈原被流放在外二十多年。六十二岁时，他看到楚国的前途已经绝望，于公元前 285农历五月初五日，跳进湖南省汩罗江自杀了。屈原的一生是一个悲剧，他的政治生活虽然失败了，但作为伟大爱国主义者和伟大诗人却赢得了人民的同情和尊敬。每年的农历五月初五日端午节，全中国各地划龙船, 吃粽子，就是用来纪念屈原的。
作为一位政治家和爱国志士，屈原爱国爱民、坚持真理、宁死不屈的精神和人格，千百年来感召着无数中华儿女。作为一个伟大的诗人，开创了新诗体“楚辞”，突破了《诗经》的表现形式，极大地丰富了诗歌的表现力，为中国古代的诗歌创作开辟了一片新天地。后人也因此将《楚辞》与《诗经》并称为“风、骚” 。“风、骚”是中国诗歌史上现实主义和浪漫主义两大优良传统的源头。
屈原是中国文学史上第一位伟大的爱国诗人。 1953年，屈原被列为世界四大文化名人之一（波兰哥白尼、英国莎士比亚、意大利但丁）受到全世界人民的隆重纪念。 2、屈原的影响
屈原的诗作，是我们中华民族传统精神的写真。他同腐朽没落的贵族政治集团作斗争的顽强精神，他坚持自己的理想而宁死不屈的坚定意志，他出污泥而不染的高尚情操，他眷恋祖国，与祖国同呼吸共命运的爱国主义思想，形成了他的诗作的基调。这便是屈原的作品传颂千古的原因之一。
屈原的诗作是我国文学史上的一座丰碑。它打破了以《诗经》为代表的四言诗的格调，吸收民间形式，创造了一种句法参差多变的新诗体“楚辞”，是诗歌形式的一次大解放。它继承和发展了《诗经》的比兴手法，开创了浪漫主义的创作道路。后代一切有成就的文学家，都从屈原和他的作品中吸取了营养。 二、基础知识
1、给下列加点的字注音
第 1 页( 共 8 页) 学如逆水行舟 不进则退
属草稿未定（ ） 惨怛（ ） 帝喾（ ） 靡不毕见（ ） 濯淖( ) 绌（ ） ．．．．．． 被发行吟（ ） 枯槁（ ） 啜（ ）其醨（ ） 怀瑾握瑜（ ） 皓皓（ ） ．．．．．．． 温蠖．（ ） 汨．罗（ ）
2、找出文中的11个通假字。
3、至少从文中5找出个古今异义词。
4、至少从文中找出6个词类活用的词语。
5、至少从文中找出6个有特殊句式的句子。
6、在文中标记出你认为重要实词虚词。
7、一词多义
①君有疾在腠理（ ）
②病痛惨怛，未尝不呼父母也（ ③屈平疾王听之不聪也（ ） ④寡人有疾，寡人好色（ ）
疾 ⑤庞涓恐其贤于已，疾之（ ⑥举疾首而相告曰（ ）
⑦虽乘奔御风不以疾也（ ）
⑧顺风而呼，声非加疾中，而闻者彰（ ⑨草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻（ 第 2 页 (共 8 页) 行成于思毁于随
） ）
） ）
高一语文导学案
①怀王悔，追张仪，不及（ ） ②烧北船，延及岸上营落（ ） ③及至始皇，奋六世之余烈（ ） 及 ④一人飞升，仙及鸡犬（ ）
⑤其贤不及孔子（ ） ⑥及说备使抚表众（ ）
⑦君美甚，徐公何能及君也（ ）
①致敬亭于幕府（ ）
②一篇之中三致志焉（ ）
③假舆马者，非利足也，而致千里（ ）
致 ④家贫，无从致书以观（ ）
⑤此人可就见，不可屈致也（ ）
⑥以致天下之士，合从缔交，相与为一（ ⑦女行无偏斜，何意致不厚（ ）
⑧衡善机巧，尤致思于天文阴阳历算（ ）
①有复言令长安君为质者（ ）
②乃令张仪佯去秦，厚币委质事楚（ ） 质 ③永州之野产异蛇，黑质而白章（ ）
④余立侍左右，授疑质理（ ） ⑤君不如肉袒伏斧质请罪（ ）
①楚诚能绝齐，秦愿献商於之地六百里（ ）②大声发于水上，噌口厷 如钟鼓不绝（ ） ③率妻子邑人来此绝境（ ） 绝 ④佛印绝类弥勒（ ） ⑤不如早与之绝（ ）
⑥非能水也，而绝江河（ ） ⑦以为妙绝（ ）
⑧独与迈乘小舟至绝壁下（ ）
①则吾斯役之不幸（ ） ②大王亦幸赦臣（ ）
幸 ③夫赵强而燕弱，而君幸于赵王（ ）
④缦立远视，而望幸焉（ ） ⑤冀幸君之一悟，俗之一改也（ ）
第 3 页( 共 8 页) 学如逆水行舟 不进则退
）
8、翻译下列句子。
1、博闻强志，明于治乱，娴于辞令。入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯。 2、屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。
3、屈平正道直行，竭忠尽智，以事其君，谗人间之，可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？
4、明道德之广崇，治乱之条贯，靡不毕见。其文约，其辞微，其志洁，其行廉。其称文小而其指极大，举类迩而见义远。
5、其存君兴国，而欲反复之，一篇之中，三致志焉。
6、人君无愚智贤不肖，莫不欲求忠以自为，举贤以自佐。然亡国破家相随属，而圣君治国累世而不见者，其所谓忠者不忠，而所谓贤者不贤也。 7、人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎？宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳。又安能以皓皓之白，而蒙世之温蠖乎？
课堂探究案
1. 检查预习效果，小组展示、补充、点评。 2. 导入新课
以屈原的活动时间为序，用课文中的五个字概括屈原的一生。
二、文本探究
（一）第一部分(1--3)：叙述屈原由被信任至被疏远的坎坷经历，介绍并高度评价《离
第 4 页 (共 8 页) 行成于思毁于随
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骚》。
1、第一段首先简介屈原的姓名、官职和杰出才能，说明“王甚任之”。王怎样“甚任”之？为什么“甚任之”？ 王为什么怒而疏屈原？
2、屈原为什么作《离骚》？
3、第3小段包括几层？作者是怎样对《离骚》进行记叙和议论的？
（二）第二部分(4--10)：写屈原由“黜”到“迁”和楚国由强到衰的过程。 这一部分写了哪几方面的内容？屈原本人的事迹写得很少，主要是穿插一大篇怀王受骗，以致最终客死于秦的史实，为什么？
（三）第三部分(11--12)：屈原愤而自杀的经过及他对后世的影响。 1、屈原与渔父的两次对话分别有何作用？
2、屈原死后有哪些影响？
三、合作探究：
1、司马迁推崇屈原表现在哪些方面？为什么这么推崇屈原？
2、本文在写作上有何特色？
课后拓展训练案
（一）双基巩固
1．下列句中加点字的读注音不相同的一项是（ ） A．①屈原属草稿未定 ②然亡国破家相随属 ．．B．①莫不欲求忠以自为 ②而自令见放为 ．．C．①上官大夫见而欲夺之，屈平不与 ②虽与日月争光也可 ．．D．①谗人间之，可谓穷也 ②故令人持璧归，间至赵矣 ．．2．下列句子中加点词语的解释错误的一项是（ ） A．博闻强志 志：记
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