内容发布更新时间 : 2024/11/14 6:46:11星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
浅议基于“VBSE虚拟商业社会环境”下的实践教学模式
作者：高婷
来源：《农村经济与科技》2016年第12期
[摘 要]本文首先简要介绍各院校实践教学现状，在此基础上引出用友新道公司研发的“VBSE虚拟商业社会环境”教学平台，在分析其平台特性后指出这种新的实践教学模式更能体现“授人以鱼，不如授人以渔”能力本位思想。 [关键词]VBSE；平台特性；实践教学 [中图分类号]G642.4 [文献标识码]A
实践教学不仅有利于提高学生综合素质和创新能力培养，同时有利于将其培养成复合型人才。也就是说，学生基本技能、方法和相关知识训练就是靠实践教学来保证。近几年，随着实践教学改革不断深化，各院校实践教学质量不断提高，为培养高素质人才均发挥积极作用，但仍存在一些问题。 1 实践教学现状
目前各校实践教学方式陈旧，实训手段较为单一，多是老师先一步一步讲，学生根据老师讲授按部就班，实训内容一致，结果唯一，一旦业务发生变动，学生就浑浑噩噩不知所措，总是处于被动接受，导致思辨能力差，主动性及积极性也均受到一定限制，这种看似传授技能却常常以“知识”的形态“附加”给学生。大多实践课又是依附于理论课程，只是将实践教学作为理论教学环节，重理论，轻实践，无法实现相关行业之间及岗位之间业务有机联系，综合性较差，导致对学生综合素养及创新能力培养缺失。 2 “VBSE虚拟商业社会环境”介绍
“VBSE虚拟商业社会环境”是由用友新道公司研发的一款跨专业教学实践平台，其通过对真实商业社会环境中现代制造业、流通业及服务业系统模拟，让学生从投简历找工作、顶岗实习到自主经营，从了解各行业岗位设置，熟悉不同组织、不同岗位的工作内容及特性到培养其综合决策及自主解决问题能力， VBSE实践平台体现知识连贯性和系统性，极大程度提升学生全局意识和就业竞争力，有利于职业发展。 3 VBSE实践平台特性 3.1 跨专业学习
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
VBSE实践教学平台可以满足跨专业学习需要，每个学生可以根据兴趣及就业方向选择岗位，开放式教学设计，能够真正实现以学生为主体，以“用”促学，自主学习目的，抛开传统教学模式，将课堂真正交给学生。 3.2 实现仿真环境
VBSE平台打造以制造业为主体、上游供应商、下游销售商及银行、工商、会计师事务所、服务业等多种形态的仿真组织，构建一个完整虚拟商业社会环境。
装修环境仿真：将现实社会中的商业社会环境进行仿真模似，通过实验室装修效果进行展现，营造出一种浓厚“工作”氛围，让学生从企业成立之初到运营阶段“跑”银行“跑”工商等活动产生一种“沉浸”于真实环境感受和体验。
岗位设置仿真：学生需要在虚拟商业社会中不同组织、不同部门、扮演好不同的角色，组建不同团队，进而期初建账、日常业务处理，月末结账等全过程模拟。
业务流程仿真：虚拟商业社会环境VBSE综合实践教学平台中的内容均以实际职业活动或者典型工作任务为载体，学生在任务驱动下开始工作，因此存在教师推任务和学生接任务的过程，针对每项任务，均有任务流程及执行指导，在这个过程下让学生了解-熟悉-完成业务。其次，该平台还涵盖企业组织中从手工管理到信息化实施再到信息化管理一系列完整设计，不仅体现现代企业组织中的两种不同的管理环境即传统手工管理和信息化管理，同时让学生进一步体会两种不同管理环境下业务及工作要求不同，同时系统阶段性考核进一步考察职场新人这种企业认知水平。 3.3 企业经营对抗
VBSE综合教学平台中可以同时设定多个性质相同组织，如企业采购原材料面对多个供应商如何对其评价做出决策，再如设置多个性质相同的制造企业，营造出一种竞争氛围，激发学生斗志，发挥其潜能。
首先，对于这种竞争可以从效率和效益两个指标体现出来，第一效率：现代商业社会追求快节奏和高效率。在模拟企业竞争运营背景下，该平台在设计上能够记录某一任务时在每个岗位执行流转时间以及整个企业运营时间。第二效益：在一定时间限制内学生必须高质量完成岗位作业，这对企业经营结果、对团队成绩起到重要作用，每个机构中每一位员工绩效考核都无法与企业整体绩效甚至与部门绩效分开，该平台有效将岗位工作和绩效相结合。其次，设置同一类型多家企业，实则打造竞争效果。各企业面对竞争环境可以不断变化，采取经营模式可以多种类型，在信息数据支撑下产生企业之间经营决策对抗，这在自主经营阶段体现的尤为明显，实现提前预制相关变动因素，对学生所组建企业经营环境进行一定程度干预，达到锻炼学生面对企业经营环境变化时的综合决策能力。 4 VBSE在综合实训中的重要意义
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
在当前社会对人才需求的要求背景下，VBSE虚拟商业社会环境综合实践平台能够实现从就职演讲，应聘面试，团队组建再到企业经营及外围服务窗口的业务办理，基本全方位的实现学生在就业职场一些基本素养的锻炼，锻炼学生沟通能力，思考能力，和业务认知及处理能力，通过这种仿真模拟极大程度缩短学生到企业需求差距。综合实训教学环境不仅能够有效提高学生参与积极性，更是增强学生学习主动性的一种有力工具，同时也为这种新颖、仿真设计所震撼，在如此丰富信息资源的支撑下，不同人在不同阶段，对资源价值认知不同，会对企业经营模式以及上下游之间合作模式造成影响，形成服务业之间社会协同，企业之间供应链协同，部门之间流程协同。
在VBSE综合实训中，让学生们从求职、上岗、期初建账、熟悉业务流程到自主经营，逐渐达到能胜任岗位工作基本目标，再通过不断反复练习，达到全面体验岗位的职业要求。授人以鱼，不如授人以渔，VBSE 体现能力本的教育 思想，适应现代职业教育理念。 [参考文献]
[1] 张澄华.职业教育信息化与财会专业教学的深度融合—以虚拟商业社会环境VBSE财务综合实践教学平台为例[J].科技风，2015（24）.