内容发布更新时间 : 2024/11/17 19:39:14星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

用穷举法设计程序教学设计

《用穷举法设计程序》教学设计

《用穷举法设计程序》教学设计

一、基本情况

本节内容是广东教育出版社出版的普通高中信息技术（选修１）《算法与程序设计》教材第四章第２节《用穷举法设计程序》的教学内容，包括用穷举法求解问题的基本过程、穷举法的基本思路，穷举法中变量的安排，穷举法中穷举方案的选择等。

本节建议使用两个课时来完成。第一课时：穷举法求解问题的基本过程、穷举法的基本思路，穷举法中变量的安排，第二课时：穷举法中穷举方案的选择。而本节课是穷举法的第一课时。

二、教学目标

课程标准中的相关内容： 1、了解穷举法的基本概念及用穷举法设计算法的基本过程。 2、能够根据具体问题的要求，使用穷举法设计算法，编写程序求解问题。

根据课程标准，确定本节课（用穷举法解决问题的基本过程）的教学目标如下： 1、知识与技能

⑴了解穷举法的基本概念及特点 ⑵能归纳穷举法穷举的关键。（设置穷举变量、变量变化范围、书写验证条件）

⑶了解穷举法设计程序的基本过程。

⑷能够根据具体问题的要求，使用穷举法思想分析问题，设计算法，编写程序求解问题。

⑸能够根据具体问题的条件，进行算法优化。

2、过程与方法

⑴经历用穷举法求解问题的基本过程。

⑵能通过实际问题的分析、求解过程，尝试归纳出利用穷举法解决问题的思路和方法。

3、情感态度与价值观

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执教教师：佛山市第三中学 杨溢 执教学校：绵阳南山中学

《用穷举法设计程序》教学设计

⑴在解决问题的过程中进一步培养和提升学生的逻辑思维能力

⑵培养学生算法优化的思想。

⑶了解穷举法在破解密码方面的现实应用，自觉养成保护密码的良好习惯。

三、教材分析

1、本节在主要内容介绍

⑴穷举算法的基本思路：对要解决问题的所有可能情况，一个不漏地进行检查，从中找出符合要求的答案。

⑵用穷举算法解决问基本过程： A)分析问题：问题的条件和未知数是什么？可以用解析法解决吗？适合用穷举法吗？

B)算法设计

a.穷举法的基本算法（用循环语句列举穷举

变量的穷举范围，用条件语句描述验证条件）

b.穷举算法设计的三个关键： ⅰ.确定穷举变量：问题涉及哪些因素需进

行穷举；

ⅱ.确定穷举范围：问题所涉及的情况有哪

些，穷举范围应该如何确定；

ⅲ.验证条件：分析出来的这些情况，需要

满足什么条件，才成为问题的答案。

C）根据算法编写程序； D) 调试运行；

(3）优化穷举，对照题目条件，逐步求精，改善算法（穷举变量的安排、精确穷举范围）。

四、学情分析

⑴教学对象是绵阳南山中学高一/高二年级学生。 ⑵学生已经具备了一定的逻辑思维、分析问题、表达思想等能力。

⑶学生未学习过新课改教材。高二学生学习过非VB语言的基本编程语句，但没有接触过循环嵌套，也未涉及穷举算法，在编写程序的具体技术，特别是对VB编程工具的具体操作，各基本语句的使用程度未达到课标中学习本节内容的知识准备要求。

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