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对多媒体用于体育专业英语教学的探讨

作者：金月 卓旭

来源：《都市家教·上半月》2015年第10期

【摘 要】多媒体给传统教学带来了巨大的挑战，也带来了前所未有的机遇。在多媒体的影响下，各个学科的教学都在不断地调整和改革。本文以高等院校中体育类大学生为研究对象，归纳了当前高校体育专业英语教学的现状，构建了基于多媒体理念的体育院校大学英语课程体系以促进体育类大学生英语水平的提高的模式。 【关键词】体育专业英语教学；多媒体；高校

现如今，我国体育事业不断发展，国际声望与参与度越来越强，职业体育项目交流合作也越来越频繁。因此，对于现阶段有体育专业人才而言，除了具有较高的社会素质以及专业水平以外，还要有强大的英语交流能力以及应用能力。从我国的体育事业发展情况来看，加强体育专业的英语教育也是十分重要的。对于我国体育事业的发展而言，良好的英语应用能力可以够好的完成对外交流与学习，同时对于学生的自身职业发展也是十分重要的。但是，由于体育专业的学生，大部分时间都用于体育训练，因此文化课方面相对比较薄弱，英语知识也较为欠缺。体育专业的学生大部分英语基础都较差，词汇量不多，语法知识也相对缺乏，同时语言又是一门过于抽象的学科，使得学生对英语的学习不够主动和热情，造成了体育专业学生英语教学难的现状。所以，寻找一种适合体育专业英语教学的新方法是势在必行的。 一、体育专业英语教学现状分析

目前，从体育专业英语教学整体现状来看，每周的学习时间只有几节课，在学习时间上就不能做到充分保证，精力上也无法做到高度集中。教学中的手段单一枯燥，预习、学习、复习这条完整的学习链条都无法得到保证。所以学生们常常是当时学会了，过后便忘了，脑海中的知识所剩无几。对于体育专业的学生而言，从招生开始就有很多特殊情况，入学时的英语基础就普遍很差，也没有一个很好的学习习惯。所以相比于专业学习，体育学生对于英语却有着同样的应用需求。所以他们如果没有在英语学习中发现相应的实用性，那么学生就会对英语学习丧失热情，因此这也是教师在教学过程中遇到的困难之一。同时，学生在学习时也常常不自信，没有找到适合自己的学习方法，如果考试分数较低就会导致恶性循环，使学生失去学习英语的希望。在教学过程中，教师也要对这一点格外重视。 二、多媒体教学在体育专业英语教学中的运用

多媒体是一种新型的信息处理系统，能够将视听信息的传播与计算机进行结合，并通过计算机来进行控制。多媒体的信息符号较多，表达形式丰富，文本、图像、音频、视频、动画等都可以通过多媒体表现出来。因此在教学过程中，教师可以通过对多媒体设备的利用，使教学

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环境更加开放与松弛，使得英语教学能够通过外在形式的生动性来展示内在结构的科学性，使学生能够更乐于接受英语学习并乐在其中。

目前，我国的大部分高校的硬件设备都可以对教学中的多媒体需求进行满足。因此在体育专业的英语教学中，也应当充分利用多媒体手段来丰富教学方式，完善教学内容。教师可以通过PPT以及英文动画等一些方式进行形象的展现，使学生们更能够体验到英语的趣味性，同时也能够开阔学生的视野。多媒体教学比传统的教学方式更生动，也更便捷。运用PPT教学模式，就可以让学生更专注于课堂学习，而不是将大部分时间都用于记笔记，这就很大程度的提高了课堂的学习效率。在针对体育专业的英语教育，一定要将多媒体资源进行有效的利用。现在关于各类运动比赛的新闻和报道已经传播得十分广泛，而且这些高级别的比赛都有会非常专业的英文解说。所以，一些专家已经建议通过学生对运动的热情来进行体育专业的英语课。因此教师在进行体育专业的英语教学时，一定要充分调动起学生的学习热情，将英语与运动相结合，通过简单的运动介绍，到外籍裁判的专业词汇翻译，直至学生能够理解比赛解说的大概意思。通过这种循序渐进的方式来增加学生对英语学习的兴趣与信心。这种新的教学方式，比传统英语教学更加生动有趣，课堂氛围也轻松活泼，既能与学生的性格相符合，同时也能够让学生充分利用自身的专业优势来进行英语学习。

例如，在对李娜的法网单打比赛解说中，解说员几乎使用了3000以上的网球相关的专业英语词汇和短语。但是在实际的英语教学中，如果不是专业的体育英语教师根本无法全部正确的去解释和翻译这些词语的意思。但是通过多媒体技术的应用，就能够让学生通过动画以及专业的演示来进行学习。所以在这种英语教学中，学生的注意力得到集中，同时也增强了学生对英语学习的兴趣。另外，在美国职业篮球联盟（NBA）球员的训练宣传资料中，也涵盖了近400个左右的单词量，并且其用法十分地道。由于体育专业的学生对于NBA联赛中的球员是十分熟悉的，因此他们在学习英语的同时也被球员们的努力所感染，这样又可以将英语学习与思想教育进行结合，并且学生还十分乐于接受。这些例子都很好的学明了在英语教学中多媒体教学所具有的强大优势，不但能够让学生更愿意也更加努力的学好英语，同时也为学生养成良好的学习习惯打下基础。

三、多媒体教学与传统教学的结合

由于多媒体教学在教学中有着传统教学无可比拟的优势，很多教师便过于依赖多媒体教学，对传统的“黑板加粉笔”式传统教学完全摒弃。还有一些教师由于课件质量问题以及教学经验问题，使得教学中常常出现一些问题，影响学生的学生效果，使学生对多媒体教学产生排斥。其实，多媒体教学与传统教学之间并没有矛盾，在使用多媒体课件时行上课时，对于一些补充知识以及即兴发挥的内容，也需要传统的教学手段加以辅助。所以说，在教学过程中，传统的教学模式与多媒体教学模式都是十分重要的，两者相互补充相辅相成，在教学中相得益彰，使体育专业英语教学收到实效。 四、小结

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对于体育专业的英语教学，应当在传统教学模式的基础上融入多媒体教学，既能够提高学生的学生效果，同时也使学生的学习兴趣越来越浓，使得在英语学习方面越来越有信心。所以教师在教学过程中要注重学生的学习主动性，使学生的英语学习热情得到充分激发，通过英语的学习使学生将来的体育职业生涯得到更好的发展。 参考文献：

[1]游泽清.现代教育技术学.人民教育出版社，2003，（2）.

[2]肖丹.外语教学中的因特网应用技术及资源.外语电化教学，2002，（3）. [3]胡壮麟主编.语言学教程.北京大学出版社，2001年英文版.

[4]何安平编著.高中英语课程改革理论与实践.东北师范大学出版社，2004，（1）.