内容发布更新时间 : 2024/5/22 20:09:24星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
2.体、智、德、美是幼儿全面和谐发展的有机组成部分 3.目标内容体现了以儿童为本的教育价值取向 四、我国幼儿园教育目的的实施
㈠我国幼儿园教育目的的分解 （识记、应用）
1.根据幼儿学习与发展内容分解 2.根据幼儿发展时间进程分解
㈡实施幼儿园教育目的要注意的问题 （识记）
1.幼儿园教育目的的分解要全面系统 2.幼儿园教育目的的理解与执行要正确
第二节 幼儿园教育内容 （理解） 一、我国幼儿园的教育内容
㈠健康 ㈡语言 ㈢社会 ㈣科学 ㈤艺术
二、幼儿园教育内容的选择
㈠幼儿园教育内容选择的依据 （理解）
1.幼儿园教育目的 2.社会生活现实与发展 3.幼儿发展水平与特点 4.相关学科知识 ㈡幼儿园教育内容选择的原则 （理解、应用）
1.生活性与适宜性原则 2.全面性与基础性原则 3.时代性与民族性原则 三、幼儿园教育内容的组织
㈠幼儿园教育内容的组织原则 （理解、应用）
1.由近及远的原则 2.由易到难的原则 3.综合贯通的原则 ㈡幼儿园教育内容的组织策略 （理解、应用）
1.幼儿园教育内容组织的思路 2.幼儿园教育内容的组织形式
第六章 幼儿园生活活动
考核知识点及其考核要求
第一节 幼儿园生活活动概述 一、幼儿园生活活动的含义 （识记） 二、幼儿园生活活动的意义 （理解） ㈠促进幼儿的生长发育
㈡培养幼儿生活自理能力和劳动观念 ㈢培养幼儿良好的生活和卫生习惯 ㈣养成幼儿良好的心理素质
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三、幼儿园生活活动的基本目标 （理解、应用） ㈠建立生活制度、养成生活常规
㈡了解初步的生活和卫生常识、培养生活与卫生习惯 ㈢掌握基本的生活技能、提高自理能力 ㈣养成良好的生活态度
四、幼儿园生活活动与幼儿园其他教育活动的关系 （理解） ㈠幼儿园各项教育活动各具教育作用，不可偏废 ㈡幼儿园各项活动教育有机统一，不可分割
第二节 幼儿园生活活动的指导 一、入园与离园的指导 （识记、应用） ㈠入园的组织与指导
1.幼儿入院前的准备 2.晨间接待的组织 3.入园指导的注意事项 ㈡离园的组织与指导
1.幼儿离园前的准备 2.幼儿离园时的组织 3.幼儿离园活动指导的注意事项 二、餐饮指导 （识记、应用） ㈠进餐的组织与指导
1.进餐前的准备 2.进餐过程的组织与指导 3.进餐结束的组织与指导 ㈡饮水的组织与指导
三、盥洗的组织与指导 （识记、应用） ㈠盥洗设备的准备 ㈡盥洗活动的组织与指导 四、睡眠的组织与指导 （识记、应用）
㈠睡眠前的准备 ㈡睡眠过程的组织与指导 ㈢睡眠结束的组织与指导 五、幼儿园生活活动中体弱、生病幼儿的护理 （识记、应用） ㈠及时与家长沟通病儿的情况 ㈡对病儿进行全日观察 ㈢生活活动中的护理
六、幼儿园生活活动的指导原则 （识记、理解）
㈠保教结合原则 ㈡主体性原则 ㈢个别化原则 ㈣一致性原则
第七章 幼儿园教学活动
考核知识点及其考核要求
第一节 幼儿园教学活动概述
一、幼儿园教学活动的含义、特点和意义（识记、理解）
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㈠幼儿园教学活动的界定 （识记） ㈡幼儿园教学活动的特点 （理解） 1.整合性 2.生活性 3.趣味性 4.启蒙性 ㈢幼儿园教学活动的意义 （理解）
1.促进儿童身体健康发展 2.丰富幼儿的经验和知识、促进幼儿智力发展 3.培养良好的行为习惯，为幼儿健全人格的形成奠基 4.促进幼儿语言能力的发展
5.培养学前儿童对美的兴趣和初步感受美、表现美的能力 二、幼儿园教学活动组织形式与常用方法 （理解、应用） ㈠幼儿园教学活动的组织形式
1.集体教学活动 2.分组教学活动 3.个别教学活动 ㈡幼儿园教学活动常用的教学方法 （理解、应用） 1.游戏法 2.实操法 3.直观法 4.口授法 三、幼儿园教学活动的原则 （理解）
㈠科学性原则 ㈡安全性原则 ㈢全面性原则 ㈣主体性原则 ㈤活动性原则 ㈥有效性原则 第二节 幼儿园教学活动的指导 一、 幼儿园教学活动设计的指导 ㈠幼儿园教学活动设计 （识记）
㈡幼儿园教学活动设计的指导策略 （理解、应用） 1.选择具体的教育内容 2.设计具体教学活动的目标 3.教学活动准备的设计 4.幼儿园教学活动过程的设计 二、 幼儿园教学活动实施的指导 （理解、应用） ㈠开始环节的指导
1.兴趣导入 2.游戏导入 3.情境导入 4.问题导入 ㈡展开环节的指导
1.注意观察，及时捕捉教学契机 2.善于提问，推进教学进程 3.积极回应，激发互动 ㈢结束环节的指导
1.注意教学过程结束的策略 2.做好延伸活动 3.及时做好教学评价
第八章 幼儿园游戏
考核知识点及其考核要求
第一节 游戏概述
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一、游戏的含义与特征 （识记、理解） ㈠游戏的含义 （识记） ㈡游戏的基本特征 （理解） 二、游戏的功能 （理解） ㈠游戏对学前儿童身体发展的作用 ㈡游戏对学前儿童心理健康的作用 ㈢游戏对学前儿童认知发展的作用 ㈣游戏对学前儿童社会性发展的作用 三、游戏的构成要素 （识记、理解）
㈠游戏的主体 ㈡游戏的主题 ㈢游戏的过程 ㈣游戏的材料和场地 ㈤游戏的规则
四、幼儿园游戏的类型 （识记、理解、应用） ㈠创造性游戏
1.角色游戏 2.结构游戏 3.表演游戏 ㈡规则游戏
1.音乐游戏 2.体育游戏 3.智力游戏
五、幼儿园游戏与幼儿园其他教育活动的关系（理解）
第二节 幼儿园游戏的指导 一、角色游戏的指导 （理解、应用） 二、表演游戏的指导 （理解、应用） 三、结构游戏的指导 （理解、应用） 四、规则游戏的指导 （理解、应用）
第九章 幼儿园环境
考核知识点及其考核要求
第一节 幼儿园环境概述
一、幼儿园环境的含义及类型 （识记）
㈠幼儿园环境的含义 ㈡幼儿园环境的类型 二、幼儿园环境的作用 （理解） 第二节 幼儿园环境创设
一、幼儿园环境创设的原则 （理解）
二、幼儿园物质环境的创设 （理解、应用）
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㈠幼儿园物质环境创设的误区 ㈡幼儿园物质环境创设 三、幼儿园制度环境的创设
㈠生活制度的建立 （识记、应用） ㈡常规的建立 （识记、应用） 四、幼儿园精神环境的创设 （应用） ㈠幼儿园教师要具备正确的教育观和儿童观 ㈡建立民主、平等的师幼关系 ㈢建立幼儿园教师之间的良好合作关系 ㈣引导幼儿建立良好的同伴关系
第十章 幼儿园与家庭及社区的合作
考核知识点及其考核要求
第一节 幼儿园和家庭的合作 （理解、应用） 一、 幼儿园与家庭合作概述
㈠幼儿园和家庭合作的内涵 （识记）
㈡幼儿园和家庭合作的意义 （理解） 1.为幼儿身心健康发展创造良好的条件 2.为幼儿园教育工作创造有利的条件 3.可以密切亲子关系，改进家庭教育 二、 幼儿园与家庭合作的策略
㈠沟通是幼儿园与家庭合作的基础 （识记、应用） 1.平等尊重每位家长 2.关爱并肯定每个孩子 3.善用语言交流技巧
4.关注家长的需要并给予及时指导和帮助 ㈡互助是家园合作的内容 （识记）
1.鼓励和引导家长直接或间接地参与幼儿园教育 2.帮助家长树立正确的教育观念，掌握科学的教育方法 ㈢家园合作的方法 （应用）
1.家长直接参与的方法 2.家长间接参与的方法
第二节 幼儿园和社区的合作
一、幼儿园与社区合作的含义及其意义 ㈠幼儿园和社区合作的含义 （识记）
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