内容发布更新时间 : 2024/5/26 5:38:21星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

19 赵州桥

一、导入新课

1、交流：同学们平时或是去旅游时都见过哪些桥？ 2、欣赏各种石拱桥的图片。

3、今天我们一起学习一篇新课文，课文为我们介绍的是赵州桥。看老师板书课题。齐读课题。 二、学习字词

1、课文还有不少新词，我们先来把词语读好！出示词语，自己读一读。指名读。

（赵县、石匠、砌成、横跨、坚固、雕刻、抵着、智慧、安济桥） 2、“济”在这个词中，读四声。齐读两遍。它还有一个读音，读作三声，比如济南，济阳。

3、好，我们一起读读这些词语。每个词语读一遍。

4、课文中还出现了一个多音字。出示“前爪”一词，你会读吗？指名读。对，前爪zhǎo。它的另一个读音是zhuǎ，爪子。（ 课件出示“爪”的两个读音）齐读。

5、如何区分这两个读音，我们一起来查字典看一看。（生查字典理解两个释义，屏幕出示）

6、这个字虽然笔画简单，但要写好它并不容易。认真看老师写，平撇，竖撇；注意第三笔是垂露竖，写在竖中线左边贴近竖中线；最后一笔在竖上起笔，捺向右下方拉伸，不要写太高。好，请同学们先

认真观察，再写一个。注意写字姿势。 三、学习课文

过渡：停下笔，生字写到这儿，我们一起学习课文。 （一） 整体感知，概括特点

1、请四名同学接读课文，其他同学边听边想：赵州桥是一座怎样的桥？用文中的词语来概括。

2、（出示课件）谁来说？谁能把前边同学们说的连起来说说？ （二） 略学第一自然段

1、现在我们一起走近这座世界闻名的赵州桥。看第1自然段，一边看一边认真听老师的介绍，通过我的介绍，你对赵州桥有哪些了解？

2、谁来说说？

3、听得可真仔细！我们端起书，一起读读第一自然段吧！ （三） 学习第二自然段

1、刚才有同学说赵州桥是一座雄伟的桥（板书：雄伟），快读读第二自然段，你从哪儿能看出来？

2、指名说。（出示此段课件）

（1）“桥长五十多米，九米多宽，??”

学生谈自己的理解后，教师引导：我们的教室大约有 米长， 米宽，赵州桥要比我们的教室宽得多，差不多有 个教室连起来那么长，的确是一座雄伟的桥！看，作者用几个数字就准确清楚地介绍了赵州桥，你来读读吧！

（2） “全部石头砌成，??没桥墩，??横跨??河面上。” 学生谈自己的理解。 嗯，造型独特，雄伟壮观。能读读吗？ 3、大家看（手指课件，第一句突出），这是我们刚才交流的部分，知道老师为什么把这句变红了吗？（指名说）这一段就是围绕这句话写出了赵州桥的雄伟，它又是这个自然段的第1句，像这样的句子啊我们给它起了个名字，叫——总起句。请你把它标画出来。

我们平时写作文，也可以学习课文这样围绕一个意思把一段话写清楚，写明白。

4、我们一起读读这部分吧。（齐读“赵州桥??河面上。”） 5、就是这样一座雄伟的赵州桥，在设计上还有一个独特之处呢，为什么要这样设计呢（出示课件“大桥洞??节省了石料”）？自己读读吧。不着急，可要认真读啊！

读懂了吗？真的？我想请一名同学到黑板上来画一画，谁能行？（指一名板画）你能介绍一下吗？

就像这样，同位两人互相说一说。 再请一位同学说一说。

6、赵州桥建成后，至今已经历1400多年的风风雨雨了，虽然洨河上发了几次大水，也经历了地震之灾，但它依然横跨在洨河之上。听了这些，你想说什么？学生谈感受。（相机板书：坚固）

7、难怪文中说“这种设计，在建桥史上是一个创举。” 预习时，请同学们查了词典，谁来说说“创举”的意思是？（从未有过的举动）。在学习中，遇到不明白的词就可以通过查字典来解

决。能把意思带进去说说吗？一名说。

师：你们知道吗？赵州桥桥身桥洞的设计，被称为“敞肩拱”，这样的形式在世界桥梁史上是第一个设计创造出来的，以前从来没有这样的设计。直到一千年后，欧洲有的国家才设计出这样的拱桥呢。所以说——这种设计，真是一个了不起的创举！

读读这句。一起来读读这部分。

真是了不起的赵州桥，了不起的设计师啊，再读。 （四） 学习第三自然段

1、课的一开始，还有同学说赵州桥是一座美观的桥。再来读读第三自然段，看看课文是怎样介绍的呢？学生自己读。你来读。

这部分很有特点，发现了吗？（有的??有的??还有的??）。作者就是用这样的词一一介绍了桥栏上丰富精美的图案。

2、想看看吗？（出示图片）

看，两条龙缠绕在一起，多么逼真！谁来读读？你来，你来。一起读。

有的??你来读。你来。齐读。 还有的??你来读。1名 所有的龙??你来读。一起读。 谁能完整地读读这部分？和同桌练一练。

推荐一位同学读。老师也加入进来。我们一起合作读。 能试着背一背吗？没关系，你们先试着练一练。

我们一起试一试？我来开头。出图，学生试背。已经快背过了，

不简单。

3、这些精美的图案逼真传神，巧夺天工，的确非常美观。（点出第一句）我们再来看看这一段的第一句，这样写，好在哪儿呢？

教师引导：联系着上一段内容，看看前半句？联系后边的内容，看看后半句？

这句话既概括了上文，又引出了下文的内容，就像一座小桥，把2、3自然段连接了起来，这样的句子叫——过渡句。

四、概括小结，朗读最后一段

今天，我们跟随作者的介绍，一起了解了赵州桥。它雄伟坚固，千年不倒；造型美观，独具特色，真不愧是“天下第一桥”，更是充满智慧的古代劳动人民为我们留下的宝贵遗产！

端好书，我们一起自豪地读一读最后一段吧！