内容发布更新时间 : 2024/10/23 17:24:06星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

第一节电流

知识与技能 1.使学生理解电流的定义。 2.会进行电流单位的换算。 过程与方法 3.使学生认识电流表及符号。 4.会读电流表的示数，能正确使用电流表。 情感态度与价值观 5.会按照电流表使用规则正确使用电流表。 6.研究串联电路、并联电路中的电流关系。 教 学 目 标 教学理解电流的定义；正确使用电流表。 重点熟练地正确使用电流表及正确读数;正确使用电流表； 难点 用电流表测量并联电路中的电流关系。 教具准备 教 学 过 程 电池2节，小灯泡1个，导线若干，开关1个，演示电流表1个 （I） 个性 修改 一．复习： 提问：（1）什么叫电流？电流的方向是怎样规定的？ （2）什么叫电量？电量的单位是什么？ 二．引入新课 电流不但有方向，而且有大小。 三．进行新课 提出问题：电流看不见、摸不着，怎样判断导体中电流的大小？为了解决这个问题，让我们一起做一面的实验。 1．利用电流流过小灯泡可以判定电流的存在，能不能判定电流的大小呢？演示实验：P52实验 由以上两个实验可见：电流越大，相同时间内通过小灯泡的电能越多，灯也越亮。 怎样表示电流的大小呢？（用水流类比法） 2．电流 ①电流是表示电流的大小的物理量，它的符号是 “I”。 ②定义：把1秒内通过导体某横截面的电量（Q），叫做电流。 ③单位：在国际单位制里，电流的单位是安培，简称安（A）。 电流的常用单位还有：毫安（mA），微安（uA）。 1安＝1000毫安，l毫安=1000微安。） 3．测量电流有专门的仪表——电流表。出示测电流的仪器种类：演示电流表、学生电流表、灵敏电流表。 学生自学P53电流表说明书，认识电流表：符号，接线柱，量程，分度值。 4．展示演示电流表，掌握电流表读数的方法。 （1）提问：（引导学生有条理地进行观察） ①你怎样知道它是一只电流表？ ②它的零刻线在哪里？ ③它有几个接线柱？怎样使用接线柱？ ④当使用标有“+”“3”两个接线柱时，量程是多大？最小刻度值是多大？ ⑤当使用标有“一”和“0．6”两个接线往时，量程是多大？最小刻度值是多大？ （2）练习读数。 ①使用前，先要观察：确认是电流表；零刻线位置，量程；最小刻度值。 ②读数时，应由量程确认最小刻度值后再从指针位置读出结果。 ③学生电流表有两个量程：量程3安时最小刻度0．1安，量程0．6安时，最小刻度是0．02安。 提出问题：怎样将电流表接人电路中？ 5.电流表的使用规则（“两要两不”）。结合实验演示。 （1）电流表要串联在电路中。 （2）“＋”、“－”接线柱的接法要正确。 （3）被测电流不要超过电流表的量程。 介绍测超过量程的电流的危害（指针被打弯、烧坏电流表）。 怎样知道被测电流不超过量程？先估计，后用大量程进行试触。 绝对不允许不经过用电器而把电流表直接连到电源的两极上。 指导：电流表近似导线，电阻很小，形成短路，很大的电流会烧坏电流表。 想想议议。指导：使用小量程测是为了提高测量的准确度，减小误差。 6．练习题： （1）变换单位：300毫安=_____安=______微安。 （2）课本练习题1。 四．小结： 这节课的重点是电流强度，电流强度是电学中重要的物理量之一，要知道它的物理意义、定义、单位，并会进行单位变换。 五．布置作业。 （II） 1.复习 2.引入新课 ，说明这节课的内容： (1)练习使用电流表测电路中的电流。 (2)研究串联电路、并联电路中的电流关系。 3.进行新课 这节课要通过实验得到的数据，进行分析、归纳得出串联电路、并联电路中的电流关系，在实验中学习正确使用电流表测电流。实验分两部分进行。 (1)串联电路中的电流 先让学生观察课本上的串联电路图，再要求学生在作业本上画出，先后把电流表接在a、b、c三处的三幅电路图，在每幅图上都要标出电流表的\＋\、\－\接线柱。 提问：你预料按你画出的电路图测电路中的电流，电流表上的示数，哪次大，哪次小，还是三次都一样大? 请同学按电路图连接电路，测出a、b、c三处的电流值，并填入课本表2-1中。在学生动手之前，除了要提醒学生先检查实验器材、明确实验步骤和要记录的数据外，还要提醒学生，要按电流表的使用规则正确使用电流表。 实验结束后，按完成的前后，把前三组的测量数据填入黑板上的表格内。 表2：研究串联电路中的电流关系 测量数据 Ia Ib Ic 第一组 第二组 第三组

组织讨论：比较三组数据的共同点，可以得出什么结论? 结论：串联电路中各处的电流都相等。 (2)并联电路中的电流 先让学生观察课本上的并联电路图，再要求学生在作业本上画出，先后把电流表按在干路和两个支路上的三幅电路图，在每幅图上都要标出电流表的\＋\、\－\接线柱。 提问：你预料哪次电流表的示数最大?它跟另外两次电流表示数之间有没有关系?若有，有什么关系? 学生进行分组实验，并把实验记录填入实验报告的表格内。鼓励先完成实验的小组把测量数据写到黑板上相应的表格内。 表3：研究并联电路中的电流关系 测量数据 第一组 第二组 第三组 干路IA 支路IB 支路IC 组织讨论：①哪个电流最大?②IA跟IB+IC进行比较，能得出什么结论? 结论：并联电路中，干路中的电流等于各支路中的电流之和。 练习题： 教材P57自我评价T2，T3 4.小结 通过实验得出：在串联电路中各处的电流都相等。在并联电路中，干路的电流等于各支路中的电流之和。 教 学 反 思