内容发布更新时间 : 2024/12/23 9:19:42星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
课文题目 触摸春天 《触摸春天》是人教版四年级下册的一篇课文。这篇简短的抒情散文真切描写了一个盲童在花丛中用手、用心灵来感受美好春天的故事,表达了盲童热爱生活,珍爱生课文分命的强烈追求。文章文笔细腻,用词丰富、优美。选编的析 意图,一是引导学生体会盲童对生活的热爱,感受作者对生命的关爱;二是学习联系上下文和生活实际,理解含义深刻的句子,并体会其表达效果,增加语言积累。 这是一篇发人深省,富有情感的文章。小学四年级的学情分析 学生处于具体思维向抽象思维的发展中,本文对启迪学生想象自己没有经历过的世界,较深刻理解生活有重要的作用。 在教学中,应在指导学生理解含义深刻的句子上体会句子表达的思想感情。要让学生产生阅读体验,就得让学生沉浸在课文丰富的情感世界中反复诵读涵咏,品味语言教学策文字的魅力和课文的人文意蕴。给学生提供一个思维情感略 碰撞的讨论平台。在这里学生的思维情感得到充分的尊重,想法、意见得到尽情的流露。让每个学生的思维和情感都得到发展。 教学目标 1.指导学生会认7个生字;会写9个生字;能正确读写“浓郁、流连、小径”等词语。 第1页/共8页
2.指导学生有感情地朗读课文,理解课文中含义深刻句子的意思,揣摩其中蕴含的道理。 3.引导学生体会盲童对生活的热爱,感受作者对生命的关爱,懂得珍惜生命,热爱生活。 1.指导学生体会课文中的优美语句所表达的情感,理重点难点 解含义,发现并揣摩其中所包含的人生道理。 2. 引导学生从盲童的角度,体会小女孩安静对生命的热爱和对美好生活的渴望。 教学准备 课时安排 教学过程 第1课时 教学环节 导案(教师活动) 要练说,得练看。看与说是统一的,看不准就难以说得好。练 宋以后,京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为1.学生准备:参照《自主预习卡》做好预习。 2.教师准备:制作多媒体课件。 2课时 看,就是训练幼“教谕”。至元儿的观察能力,扩大幼儿的认知范围,让幼儿第2页/共8页
明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院在观察事物、观的进士之师称察生活、观察自“教习”。到清然的活动中,积末,学堂兴起,累词汇、理解词各科教师仍沿义、发展语言。用“教习”一称。在运用观察法组织活动时,我着眼观察于观察对象的选择,着力于观察过程的指导,着重于幼儿观察能力和语言表达其实“教谕”在明清时还有学官一意,即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。能力的提高。学“教授”“学正”案(学生活动) 和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间,特别是汉代以后,对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一第3页/共8页