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2016年下半年天津小学《综合素质》：小学生的发展特点考

试试卷

一、单项选择题（共23题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意） 1、马克思认为：实现人的全面发展的唯一方法是__。 A．学校教育与社会教育相结合 B．德、智、体全面发展 C．教育与生产劳动相结合 D．坚持教育的正确方向

2、适合幼儿发展的内涵是指__ A．追随幼儿的兴趣 B．任其自由发展 C．跟随幼儿的发展

D．适合幼儿发展规律与特点

3、在经典条件反射的形成过程中的一项关键性因素是（） A：强化 B：刺激 C：反应 D：评价 4、有的人判断客观事物时容易受到外界因素的影响和干扰，这种认知方式属于。 A：冲动型 B：沉思型 C：场依存型 D：场独立型

5、坚持社会主义方向，是我国教育目的的__。 A．阶段性要求 B．一般特征 C．根本特点 D．理想要求

6、20世纪50年代，布鲁姆建立了__ A．教学目标分类学 B．教育评价分类学 C．教育目标分类学 D．教育测验分类学

7、根据心理学关于学习的定义，下列现象不属于学习的是。 A：儿童学会用筷子吃饭 B：喝酒后开快车 C：每天浏览报纸

D：转学来的新生开始不愿与同学交流，时间长了与同学的关系就融洽了 8、对遗忘原因的一种最古老的解释理论是__ A．痕迹衰退说

B．干扰说 C．同化说 D．动机说

9、发挥教育合力必须注意三种教育形态的有机结合，这三种教育形态是（）。①家庭教育②学校教育③社会教育④自我教育 A.①②④  B.①③④  C.①②③  D.②③④

10、发展关键期或最佳期的概念是心理学家根据人的身心发展的____提出来的。 A：互补性 B：阶段性 C：顺序性 D：不平衡性

11、广告会潜移默化地影响我们对商品的选择。根据加涅的学习结果分类，这种学习属于____

A：言语信息的学习 B：智慧技能的学习 C：动作技能的学习 D：态度的学习 12、”跳一跳，摘桃子”是讲教学目标的设计应遵循（） A：一般目标和具体目标相结合 B：集体目标和个人目标相结合 C：难度适中 D：便于检测 13、在素质教育中对青少年健康成长和对学校工作起着导向、动力和保证作用的是。 A：智育 B：学校德育 C：社会德育 D：家庭德育

14、联合国大会通过的《儿童权利公约》所确定的保护儿童的基本原则不包括。 A：无差别原则 B：无歧视原则

C：尊重儿童尊严原则 D：儿童利益最佳原则

15、老师在组织规则游戏时，发现有孩子开小差。老师应采取的措施是。 A：点名批评，制止这种行为 B：继续游戏，完全视而不见 C：大发雷霆，把幼儿赶出活动室 D：轻拍幼儿，提醒幼儿集中精力

16、张伟的所有课外作业都得了优，如果她的学期论文也得到优，即使不作课堂报告，她也能通过考试。不幸的是。她的学期论文没有得到优，所以她要想通过考试，就不得不做课堂报告了。上述论证中的推理是有缺陷的，因为该论证。

A：忽视了这种可能性：张伟的学期论文必须得到优。否则就要作课堂报告 B：依赖未确证的假设：如果张伟的学期论文得不到优，她不作课堂报告就通不过考试

C：忽略了这种可能性：如果张伟不得不作课堂报告，那么她的学期论文就没有得到优

D：没有考虑到这种可能性：有的学生学期论文得了优。却没有通过考试 17、学校组织特征的独特性表现在__ A．实体性、目的性、系统性 B．垄断性、非志愿性、公益性 C．目的性、程序性、系统性 D．垄断性、目的性、公益性

18、按引导发展原则的基本要求，幼儿教师应。 A：用怀疑的眼光看待幼儿 B：用静态的眼光看待幼儿 C：用批评的眼光看待幼儿 D：用动态的眼光看待幼儿

19、国家对培养人才的质量和规格的总体要求称为（） A：教育目的 B：培养目标 C：活动目标 D：质量目标 20、李老师关心如何教好每一堂课的内容，如何能通过自己的授课提高学生的成绩，这说明李老师的处于。 A：关注情景阶段 B：关注学生阶段 C：关注生存阶段

D：关注自我感受阶段

21、教师常有一种错觉，以为学生必定按他们讲的意义去理解。这属于课堂交往中的（）

A：课堂语言障碍 B：心理障碍

C：角色地位障碍 D：课堂效果障碍 22、”桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是。 A：说服教育法 B：榜样示范法 C：情感陶冶法 D：实践锻炼法

23、根据教育理论的研究，学校课程表的安排一般应遵循以下原则__ A．整体性、迁移性、生理适宜等原则 B．稳定性、灵活性、生理适宜等原则 C．发展性、灵活性、整体性等原则 D．迁移性、发展性、稳定性等原则

二、多项选择题（共23题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，