内容发布更新时间 : 2024/6/26 8:12:33星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

一般现在时用法

Teaching aim（教学目标）:

1.掌握一般现在时的意义，结构，动词单三形式的构成以及一般现在时的其它三种句式（否定句，一般疑问句和特殊疑问句）。 2.会用一般现在时进行情感交流。

3.培养学生观察生活，乐于交流，积极向上的生活态度。 Teaching important point（教学重点）:

在日常生活场景中学会使用一般现在时的不同句式进行交流。 Teaching difficult point（教学难点）:

通过日常生活场景探索如何将一般现在时的陈述句转化为一般疑问句及否定句。

Teaching aids（教学工具）: Guide paper; whiteboard; PPT Teaching Method（教学方法）:

1.设置生活场景，让学生融入场景，观察句子，体会一般现在时句式变化及用法。

2.self-study、discussion、 cooperation.

Teaching procedure（教学步骤）: Step I. Lead-in（导入）

1.Greetings and communication: 师生问候交流，了解一些个人及班级的相关信息。

T: Good morning,boys and girls! I’m glad to give you a lesson ,today! S:

T:Who is on duty today? S:

T:Could you tell me some information about yourself or your class? S:

T:--- S:---

设计意图：利用师生互动交流拉近与学生之间的关系，调动学生学习

极性，并通过几个简单的问题导入新课---一般现在时。 Step II. Main body.（主体） 1. Self-study(自主学习)：学生读课前预习题。总结动词单三形式的构成规则。

请写出下列动词的单三形式并总结动词单三形式的构成规则： Live read write Speak teach guess go do Study try carry marry 课堂展示： 【结论】 1） 2）

3） 设计意图：启发学生动脑，体会动词单三形式构成规则，为新课准备。 2.Discussion and exploration(合作探究)：

探究一：听材料,完成短文填空并总结一般现在时含义及陈述句结构。 （配课件及教师本人录音材料） 场景一：我是李文哲。

Hello, everyone. I’d like to introduce myself to you. My name Li Wenzhe ,I in Shanghai. Today is my first day at my senior high.The teachers in my class very good . I like my Chinese teacher best because he Chinese very well. There 62 students in my class and they are all hard-working...

读下列句子体会句子的含义并总结一般现在时的概念。 I live in Shanghai.

The teachers in my class are very good . 以上两句表示现在的 或 。 Tom often goes to school at 7:10am. We read English loudly every morning. 以上两句表示现在 的动作。 The sun is bigger than the earth. Pride goes before a fall.骄者必败。 以上两个个句子表示 。

概念：一般现在时表示 时间标志： 谓语为实意动词： 主语＋ ＋宾语＋其他 主语（单）＋ ＋宾语＋其他 谓语为be动词时： 主语＋ 词（ / / ）＋表语＋其他 There ＋主语 ＋其他

设计意图：通过教师录音冲击学生听觉,并让学生阅读并完成场景短文填空，重点体会斜体句子了解一般现在时含义及陈述句结构。 探究二（重点探究）： 听场景对话，读句子体会几组句子中斜体部分所表达的不同含义。（配场景对话课件） 场景二：王老师,您好! S: Good morning,Ms.Wang.

T: Good morning,guy.Can you tell me what's your name? S: Yes, my name is Li Wenzhe. I'm a student of your class.