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小学语文苏教版一年级下册14鲜花和星星教学设计

【名师授课教案】

1教学目标

1、 通过读书展开想象,感受课文语言的优美,体会儿童生活的情趣,引发儿童对身边事物和大自然的关注与热爱。 2、 能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 3、 模仿课文,进行说话练习。 2学情分析

针对一年级学生的年龄和学习特点,在教学中,教师注重培养学生的学习习惯、阅读习惯、积累习惯、迁移习惯,切实培养了学生的语文素养。在写字教学中,教师充分发挥书写示范作用,指导学生把字写规范、写美观,养成良好的写字习惯。在阅读教学中,教师把朗读作为学习课文最有效的方法,引导学生读准字音、读通句子,在朗读的基础上去体会课文人物的思想感情、人物的心理活动,领会作者的写作意图。教师还鼓励学生多读书,读好书,在读书中多识字,提高学生的理解能力和积累习惯。为了让学生养成一定的积累习惯,我们要求学生把自己读到的好词、好句摘抄下来,并利用早读时间互相交流、反馈。在口语交际教学中,我们尽力为学生创设交际的情境,情境设计贴近学生的生活,容易触动学生的情感体验,引导学生进入情境,进行体验,展开想象,自由表达。 3重点难点

通过借助多媒体演示以及学生自创的情境,紧扣词句,让学生“身临其境”,把观察、想象、朗读有机结合,感受意境之美、语言文字之美。 4教学过程

4.1 教学过程： 一、背诗、猜谜导入，激发兴趣 1、教师谈话：我们已经学了描写春天的古诗《春

晓》和《村居》，同学们能把它背下来吗？ 学生齐背古诗。 教师：春天即将过去了，夏天悄悄地来到我们身边，今天我们就来学习一首有关夏天的儿歌，好不好。 2、今天老师给大家猜两个谜语： （1）长在绿叶中，五颜六色它最美。 （2）它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一闪一闪亮晶晶，夜夜都在放光明。 （根据学生回答板书：鲜花、星星，读准词

语。） 3、今天我们就来学习一首关于鲜花和星星的诗歌。 （板书课题，读好课题。） 二、复习生字和词语 1、用课件出示带有拼音的生字，让学生一起读两遍后开火车读一遍。 2、去掉拼音，让学生自由读后抽读。 三、初读感知。 1、让我们先一起来静静地欣赏一下这首小诗吧！（师示范朗读）让学生标出这首儿歌一共有几句话。（学生读完后教师提问） 2、这么美的小诗，你们想自己读一读吗？选择自己喜欢的方式认真读课文，要求：读准字音，读通句子，注意读好轻声。 3、检查自读效果。（抽学生起来读，做到边读边评） 四、细读赏析。 （一）品读第一段 1、大自然

真美啊！一年四季都开满了美丽的鲜花，漂亮极了！你知道夏天有哪些鲜花吗？（茉莉、葵花、荷花、虞美人、夜来香……） 2、让男女生各把第一小节读一遍。把自己喜欢的词语找出来。 让学生交流教师引出“最”和“喜欢”两个词，并用这两个词造句。顺便找出反义词这里——那里，真——假，近义词喜欢——喜

爱。 3、看，老师把这些美丽的花带来了。（出示草地鲜花图）你觉得怎么样？ 这么多，这么美的花，你能用一个成语来形容吗？ 生自由说。（出示词语并读表示鲜花多的词语） 2、如果你就站在这样美丽的花丛中，你最想说什么？又最想干什么？ （看着这些美丽的花朵，我真想—

—） （生讨论交流） 3、在小朋友们的赞美声中，花儿们开得更鲜艳了，这么美的花儿你喜欢吗？ 出示：我最喜欢夏天满地的鲜

花 谁来读读这一句？她读得怎样？你觉得应该怎么读？你试试看！ 4、“满地”是什么意思呢？从哪儿我们可以看出鲜花是“满地”盛开的？能用其它词语来形容吗？（不计其数） 5、夏天啊，到处开满了鲜花，可多了，多得（引读“真比天上的星星还多”） 6、夏天的鲜花不仅多，而且美，谁来美美地读读这一段？ （自由读、指名读、评价、齐读） （二）品读第二

段 1、过渡：夜晚悄悄地来临了，各种各样的花儿