内容发布更新时间 : 2024/5/19 7:01:02星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
八年上册道德与法治第五课第一框《法不可违》教学设计
课题 5-1法不可违 1.知识目标：知道什么是违法行为，了解违法行为的类别；知道不违法是人们行为的底线，了解一般违法行为与犯罪行为的区别； 导学 了解行政违法行为和民事违法行为的表现；掌握遵章守法的要求。 目标 2.能力目标:逐步形成自觉按照社会要求规范自己活动的能力。 3.情感、态度、价值观目标: 要增强法制观念和守法意识，学会分辨是非。 重点 违法行为的种类。 难点 警惕身边的违法行为。 课型 新授课 课 时 1课时 主备人 审核人 教 学 过 程 流程 时间 教学 教学任务 教师活动 播放?吉林省副省长谷春立落马?的视频。提出导入 5分钟 新课 问题： 播放视频 吉林?首虎?谷春立受到法律的惩罚说明了什么？ 提示：说明法律面前人人平等，谁都不能违法，无论是谁违法就会受到法律的追究和制裁。 问题 引领， 7分钟 自主 学习 导读问题： 学生观看、思考并回答问题。 学生活动 预 见 性 问 题 及 对 策 视频的展示，激发学生探究学习本课的兴趣，引发学生对法律及法不可违的思考。 阅读教材P46～52，自主学习方法不一定得当。 内容 1、运用你的经验说明法律的规范作用具体体现在整理基础知识。 哪些方面？ 要求：1、学生会听措施：深入到小组中，遇到问题点拨、2、结合P47活动，什么是违法行为？从哪两个角课，记好笔记。 度对违法行为进行分类？ 2、结合自己的生活指导。 经历独立解决各题。 学生根据3、一般违法行为要承担怎样的法律责任？ 学习目标4、?违法必定犯罪,犯罪不一定违法。?观点对吗？ 和问题导5、P49探究，我们身边有哪些行政违法行为？ 8、民法基本原则有9、我们为什么要遵章守法？怎样做到遵章守法？ 读自主预6、在社会生活中，人们经常从事哪些民事活动？哪些？ 习。 哪部法律规范公民的民事活动？ 7、结合P50探究和P51上相关链接，社会生活中有哪两种典型的民事违法行为？ 小组 5分钟 交流， 合作 探究 深入组内巡视并点拨指导。 重点点拨问题： 小组交流，讨论所有 问题。 1、【误区】：犯罪行为都是违法行为，违法行为也2、一般违法行为与(2)有一般违法行一定是犯罪行为。 犯罪行为之间的联为的人,若不及时改正,发展下去,就点拨:违法行为和犯罪行为都违反了相关的法律系。 法规。但二者之间又有明确的界限,违法行为根据(1)一般违法和犯罪可能导致犯罪。 其对社会的危害程度不同可分为一般违法行为和都不同程度地损害(3)一般违法和犯犯罪行为。因此违法行为包括犯罪行为,违法不一了国家和人民的利罪之间没有不可逾益,都具有社会危害越的鸿沟。 性,都违反了国家的 法律、法规。 合同违约行为和民事侵权行为。 【微拓展】 【刚性】 小组交流定犯罪,而犯罪一定违法。 整理，疑难 问题可组 间合作。 3、从哪两个角度对违法行为进行分类？ 根据其违反的法律：可分为民事违法行行政违法行为和刑事违法行为；根据其对社会的危害程度，拓展：民事权利的重释义：不能改变或可分为一般违法行为和犯罪。 要性和内容；合同的通融的(跟' 柔性'相对)如:法律是最刚性的社会规则。 各组同学按要求展根据学生回答，教示，注意拓展广度和师进行点拨。 活动七：法律在线——民法原则 过渡语：既然我们已经清楚了两种典型的民事违法行为，那么在生活中4、结合P50探究和P51上相关链接，社会生活中含义及违约责任。 有哪两种典型的民事违法行为？ 指导各小组进行展示。 活动一：运用你的经验 设计意图：通过小勤的事例使学生明确这样的事举例论证。 情可以避免，但前提是不做违法的事。从而引出 过渡语：法律是最刚性的社会规则，不违法是人 们行为的底线。要做到不违法，就要了解什么是 违法。 各小组按展示 22分钟 提升， 精讲 点拨 任务分配逐一展示，教师适时进行追问、精讲、巩固知识。 活动二：明辨是非——?是否违法? 设计意图：通过三组镜头的情境，分析三种违法活动六：以案说法—我们从事民事活动行为，从而引出其含义。 —两种典型的民事究竟应怎样做？遵循哪些原则呢？ 活动三：法不可违——视频?最高法院首次集中违法行为 通报行政不作为案件?。 设计意图：通过出示设计意图：自然引设计意图：帮助学生区分行政处分和行政处罚。 ?明星‘被代言’：出教材中的几项民活动四：你来判断——?违法必定犯罪,犯罪不一李小璐状告某医美法原则：1、法律地定违法。?观点对吗？ 平台侵权?的视频和位平等原则；2、自设计意图：通过辨析题，使学生明确两者之间既相关图片，解析合同愿原则；3、公平原有联系，又有区别。明确一般违法行为，如果不违约行为和民事侵则；4诚信原则；5、及时改正，发展下去就可能犯罪。 权行为。 不违法、不违背公序良俗原则；6、有活动五：探究分享——几种常见的行政违法行为。 拓展：相关链接 设计意图：通过三组镜头的情境及连线题，帮助民事权利包括财产利于节约资源、保学生更好地理解行政违法行为，自然过渡到相关权和人身权。用图表护环境原则。 链接：什么是违反治安管理的行为？我国治安管的形式呈现。 理处罚法的立法目的是什么？ 课堂小结： 学习本课后，你有哪些收获和感想？ 3分钟 总结 升华 总结升华 在我们生活中，常见的违法行为有行政违法行为谈本节课的收获和和民事违法行为。对此，我们要学会辨别一般违体会。 法行为，认识其危害，增强守法观念，依法规范自己的行为。 3分钟 达标 检测 达标检测 指导并点明解题方法。 分析题目。 注意用书中理论 回答。 课 后 反 思