内容发布更新时间 : 2024/5/16 3:58:43星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

2019年二年级下册第17课《歌唱二小放牛郎（教案）

教学目标：

1.认读本课生字，会写本课生字，提高自主识字的能力。 2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。 3.通过朗读感受日寇的残仁，感悟英雄的悲壮。 4.在朗读中体会英雄的悲壮，寄予我们的哀思。 教学重点：

正确、流利、有感情朗读课文。 教学准备： 远程教育课件 教学过程：

一、 导入新课，渲染氛围。

1.师导入课题：孩子们，老师今天给大家带来了一首感人的歌曲。（放《歌唱二小放牛郎》曲子。） 2.揭题：这就是我们今天要学习的儿歌。 板书课题

[设计意图：利用歌曲，创设意境，可以激发学生的学习兴趣。] 二、 初读课文——读准，读通 1.生自由读儿歌，标出小节。

2.圈出生字词，用自己喜欢的的识字方法解决。 3.检测：

扫荡 昏头昏脑 抓住 挑在 摔死

顺从 牺牲 含着微笑

4.齐读儿歌，要求读准确、流利。

[设计意图：在识字过程中，让学生从文中圈出生字，达到随文识字的目的。再由字到词、到句、到文的读准、读通儿歌，循序渐进，突破难点。同时进一步巩固学生的识字方法，并且达到灵活应用。]

三、 细读——理解内容——赏读 1.齐读儿歌，谈感受。 交流感受：

2.理解“敌人的凶残”。

① 请同学们找出表现敌人凶残的句子读一读。生用“——”勾划句子。

② 交流这些句子。

③ 特别是哪些词语，用“〇”圈出来。 理解“扫荡”

师问：“扫”是什么意思？ 师问：扫完地后是什么样的？ 想像：敌人扫荡完村子会是什么样？

师简介：抗日战争时期敌人的“三光“——杀光、抢光、烧光。 分析：“敌人把王二小挑在枪尖 摔死在大石头旁边。”

看图观察敌人的枪有什么特点，理解“挑在” 抽生表演动作。

谈谈自己的感受

（远程教育课件展示时代背景：抗日战争日本人的罪行，南京大屠杀）

[设计意图：对于今天的儿童来说，由于年代久远，抗日战争，敌人的凶残、狠毒，学生只能从字里行间表象地认识，通过远程教育课件的展示，让学生了解背景，拉近学生与时代的距离，可以更进一步地帮助学生理解课文内容，深刻地体会帝国主义侵略者的凶残、狠毒，同时激发学生的情感。]

3.指导朗读：孩子们，我们该怎么读这些句子？ （课件出示句子。） 生有感情朗读。

过渡：面对敌人的凶残，我们的二小是怎么做的呢？ 4.理解“顺从”

师：二小为什么顺从？他可能想些什么？ 师：从这里可以看出什么？ 师评价：孩子们分析得太精彩了。

理解“脸上含着微笑”，二小为什么面含微笑？ 师：你觉得二小怎样？

[设计意图：通过让学生理解词语，来分析人物的性格。了解二小的勇敢、聪明和冷静。同时，在现代社会中，学生由于受到各种媒体的影响，歪曲了英雄的含义。通过挖掘课文内容，让学生明白英雄的真正含义，像这种为了保卫祖国，保护人民，为正义而战的行为才