内容发布更新时间 : 2024/5/12 22:16:14星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

Oxford English 3AModule3 Unit1

My school

Topic: My school

Kitty’s school

(1st Period) A visit to Kitty’s

school (2nd Period) My school

(3rd Period)

[单元教学目标]

一、语言知识目标：

1. 在语境中，能正确认读、理解本单元的核心词汇：school, library, toilet, hall

playground, classroom。

2. 在语境中，学习、理解和运用特殊疑问句：What’s this?对地点进行提问，并能用It’s…进行回答。

3. 在语境中，学习、理解和运用一般疑问句：Is this/that…?对地点进行提问，并能用Yes,it is./No.It’s…进行肯定及否定回答。

4. 在语境中，了解学校的各个场所，通过各种活动体验学校中的快乐，并表达对自己学校的热爱。

5. 学习字母o/ /的发音，并能正确朗读相关单词和句子。 二、语言运用目标：

能用简单的语段介绍自己学校的某个场所。 三、情感态度目标：

通过谈论校园丰富多彩的活动，体验学校生活的快乐，并表达对学校的热爱。

[分课时教学目标]

教学目标 语 第一课时 Kitty’s school 学习、理解核心词汇school，classroom, library, toilet hall, playground的音、第二课时 A visit to Kitty’s school 进一步复习巩固核心词汇的音、形、义，并能再语境中尝试运用。 第三课时 My school 1.在语境中运用核心词汇。 2.学习字母o在单元中的发音，并能朗读相关句子和儿歌。 词汇 言 知 识 形、义。 句型 感知句型语句What’s 在语境中理解This is … I 在语境中运用核心句型。 this ?和Is this …? 的can…的含义，并能运用句问答。 型对相关场所进行描述。 语言技能 与运用 1.能借助图片正确朗读和初步运用核心词汇school，classroom, library, toilet hall, playground。 2.能听懂并理解再构文本的基本内容。 1.能正确认读核心词汇，并能再语境中进一步运用核心词汇描述学校中的各个场所。 2.在语境中用句型I can…描述学校的各种丰富的活动。 1.能运用核心词汇和句型来描述自己学校的各个场所以及各场所的丰富活动。 2.能听懂和理解文本内容，并能根据文本结构描述自己的学校。 通过学生在自己学校的丰富的活动，体会在学校的快乐，表达对自己学校的热爱。 通过已学词汇和句型，感受和描述自己学校的各个场所，并通过海报的形式呈现语用输出。 文化意识与 情感态度 通过Kitty的介绍，激发通过Kitty向Dora介绍学学生了解学校各个场所校的过程中，感受学校丰的兴趣。 富的活动。 1.通过听、说、读的方式，在语境中学习核心词汇。 2.通过角色扮演的朗读方式初步感知和理解句型。 1.通过听、说、读的方式进一步理解文本内容。 2.通过对各场所的活动描述，初步进行语用输出。 学习策略

[分课时文本]

Period 1: Kitty’s school

Kitty: Look at the picture. This is my school. Dora: What’s this?

Kitty: It’s my classroom. It’s clean. And this is the toilet. It’s clean too. Dora: Is this the library? Kitty: No. It’s the hall.

Dora: Where’s the playground? Kitty: This is the playground.

Dora: It’s so big. Your school is big and nice. I like the school. Period 2: A visit to Kitty’s school

Look ,this is my classroom. It’s clean. We can read and write in it . I like my

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classroom. How nice!

This is the hall. It’s new. We can sing and dance in it. I like the hall. How happy! This is the playground. It’s big. We can run and play basketball in it . I like the playground. How super!

This is the library. It’s beautiful. We can read books in it. I like the library. How nice! I like my school. Period 3: My school

Our school is big and beautiful.

This is our classroom. It’s clean and bright. We can read and write. We like studying. How happy!

This is our hall. It’s nice. We can have a party. We can have a show. We like singing and dancing. How happy!

This is the library. It’s big and nice. We can read books. We like reading. How happy!

This is our playground. It’s big. We can run and jump. We can slide and swing. We like playing games. How happy!

We are happy in our school. We like our school.

[本课时教学过程]

A visit to Kitty’s school (2nd Period)

I． Teaching Aims (教学目标)

A. Language knowledge (语言知识)：

1. 能用一般现在时简单地描述学校的场所,如: This is my classroom.

2. 能在正确的语境中运用“What’s this?/Is this the classroom?询问有关场所的信息。

3. 能在语境中较熟练运用can句型来询问学校各场所开展的活动。

4. 通过主体文本的学习,简单描述Kitty’s school。 B. Language skills (语言技能)： Listening:

1. 能听懂关于询问场所的语句，如：What’s this? Is this the hall? 2. 能听懂描述儿童节的相关语段内容。 Speaking:

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