内容发布更新时间 : 2024/5/26 2:31:33星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

修辞手法专项练习

１、比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。 ２、拟人是借助想象力，把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。

３、排比运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。

４、夸张对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。

５、设问为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即自问自答。

６、反问将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。 一、判断下列使用什么修辞手法，填在括号内.

1、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。（ ） 2、星星像孩子的眼睛眨呀眨。（ ） 3、危楼高百尺，手可摘星辰。（ ）

4、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。（ ） 5、老师是园丁，我们是花朵。（ ）

6、几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。（ ）

7、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。（ ）

8、森林里的害虫大量繁殖，成群地向树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树心。（ ）

9、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（ ）

10、有翠绿，有淡青，有金黄，也有火一般的红色。（ ） 11、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。（ ）

12、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。（ ） 13、一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。（ ）

14、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？是田间玩耍的孩子们。（ ）

15、骆驼是沙漠之舟。（ ）

16、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。（ ）

17、在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。（ ）（ ） 18、生物真是人类的好老师啊！（ ）

19、不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。（ ） 20、你难道要违背人类的真理吗？（ ） 二、练习：

1、这句话仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田，抚慰了我受伤的、幼小的心灵。

这句话把（ ）比作( ），生动形象地写出了 2、这孩子简直成了泥猴。

这句话把（ ）比作（ ），生动形象地写出了 3、三月的桃花水，是春天的明镜。

这句话把（ ）比作（ ），生动形象地写出了 4、银粒儿一般的种子撒下去以后，天天有人俯下身子瞅它，盼它

这句话把（ ）比作（ ），生动形象地写出了 5、新出的芽儿，细得像针，红得像血。

这句话把（ ）比作（ ）和（ ），生动形象地写出了

6、乍开的花儿，像彩霞那么艳丽，像宝石那么夺目。 这句话把（ ）比作（ ）和（ ），生动形象地写出了

7、鱼儿在水中悠闲地散步。 8、小鸟在枝头欢快地唱歌。

这句话把（ ）当作人来写，生动形象地写出了 9、蟋蟀在青草中快乐地弹琴。

这句话把（ ）当作人来写，生动形象地写出了 三、按照要求改写句子： 1、桃花开了。（改为拟人句）

________________________________________________ 2、躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一会儿飘来了____________ ；一会儿跑来了__________；一会儿 ___________ 。

3、老师，您是_______________ ；老师，您是

这句话把（ ）当作人来写，生动形象地写出了

________________ ；老师，您是_______________ 。 4、 天上的星星在闪烁。（改为拟人句） ________________________________________ 5、 割草的孩子们的脸蛋红扑扑的。（改为比喻句） ___________________________________________________ 6、 月亮升起来了，照在湖面上。（改为比喻句）

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