内容发布更新时间 : 2024/6/18 21:59:08星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

课题 轮子的妙用 类型 新授 本科概述 本课的内容是冀教版五年级科学下第一单元第四课轮子的妙用第二课时，通过这一节课的学习，学生能够通过观察，描述滑轮构造上的特点；会做滑轮实验，并通过数据发现其功能（作用）。知道滑轮的功能（作用）以及在生产、生活中的应用。 学生分析 对于滑轮的知识及应用，学生比较陌生，因此要借助日常生活中常见的“升国旗”这一知识点，来引入新课，同时也激发了学生的学习兴趣，然后再引出滑轮的概念，并作进一步的研究。 教学目标 知识目标 1能够通过观察，描述滑轮构造上的特点。 2能组装滑轮装置进行实验，并通过数据分析，解释定滑轮和动滑轮的作用。 能力目标 培养学生的观察能力，实验探究能力，与他人合作的能力。 情感目标 通过科学探究活动，体验和感受到科学数据的重要意义。 STSE 知道滑轮的功能（作用）以及在生产、生活中的应用。 教学重点 知道动滑轮和定滑轮各有什么作用。 教学难点 组装滑轮装置进行实验。 教学准备 滑轮、铁架台、弹簧秤、绳子、钩码、实验记录单等。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入 出示视频：升国旗 观看视频，思为引入新课提问：通过网上这段视频你们看到考问题：国旗做铺垫 了什么？有何感受？你们知道国是怎样升上旗是怎么样升上去的吗？ 的 二、认识滑轮 国旗就是利用旗杆顶上的那个小学生思考滑培养学生的小装置滑轮升上去的，滑轮也是一轮的结构， 观察力，与种简单机械。（板书课题） 小组交流。 他人合作的滑轮是一种什么样的装置呢？引认识滑轮是能力。知道导学生观察桌子上发的这些装置，就是一个周滑轮的结讨论一下，说说滑轮的结构。 边上有槽，可构。 介绍：滑轮是用来提升重物的一种以围绕轴的简单装置，它实际上就是一个周边轴转动的轮上有槽，可以围绕轴的轴转动的轮子。 子。 三、体验滑轮的分类 让我们模拟升旗的装置，来研究旗杆顶部的轮子。 仔细观察，当我们向下拉动绳子时，旗子会怎样运动？滑轮的位置会随旗子一起移动吗？引导学生利用手中的实验材料模拟升旗过程。揭示定滑轮的概念：固定在支架上，不随重物上下移动的滑 轮叫定滑轮。 课件演示定滑轮的工作过程，讲述：其实，并不是所有的滑 轮都是固定在某个地方不动的。在搬运货物时，常使用一种随着 重物上下移动的滑轮，我们称它动滑轮。课件演示动滑轮的工作 过程。引导学生利用手中的实验材料模拟动滑轮的工作过程。 引导学生发现两种滑轮各自的用力方向。 根据教师提通过模拟升供的材料进国旗的过行实验探究程，学生就（材料：滑完成了认识轮、铁架台、定滑轮的过线、弹簧秤、程，并且知记录单） 道什么是定思考：当我们滑轮，通过向下拉动绳课件展示，子时，旗子会认识了动滑向上移动；滑轮。 轮 的位置不通过模拟实会随着旗子验，总结两上下移动。 种滑轮各自小结：固定在的用力方支架上，不随向。 重物上下移培养学生的动的滑轮叫动手操作能定滑 轮，随力和观察分着重物上下析能力。 移动的滑轮 叫动滑轮。 思考：通过模拟实验，总结两种滑轮各自的用力方向。 四、探究滑轮的作用 谈话：关于定滑轮和动滑轮，你们分组进行探能组装滑轮想研究什么？ 究式实验， 装置进行实引导学生利用实验材料分别研究汇报实验数验，并通过定滑轮和动滑轮的作用。并说明实据 数据分析，验的注意事项。 根据实验数解释定滑轮教师巡视指导。 据分析两种和动滑轮的引导学生发现两种滑轮的作用。 滑轮的作用。 作用。 培养了学生的实验操作能力和分析能力。 五、拓展研究 课件展示：引导学生知道滑轮的功能（作用）以及在生产、生活中的应用。 小结：在生活我们常常既要省力，又要改变力的方向，于是就产生了滑轮组。 观察知道滑轮的功能（作用）以及在生产、生活中的应用。 通过科学探究活动，体验和感受到科学数据的重要意义。 知道滑轮的功能（作用）以及在生产、生活中的应用。 板书设计 轮子的妙用 一、 认识滑轮 二、 滑轮的分类｛ 定滑轮 动滑轮 三、 滑轮的作用 定滑轮：可以改变用力方向，不省力。 动滑轮：可以省力，但不改变用力方向。