内容发布更新时间 : 2024/12/25 1:06:10星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

《树叶儿飘飘》教学设计

教学目标：

1、能用优美、动听的声音学唱《树叶儿飘飘》这首歌，在“视、听、想、唱、动”等综合音乐活动中感受秋天的美丽。

2、引导学生在聆听中感受、在活动中表现、在创编中发展。 3、让学生初步掌握和认识全音符。 教学重、难点：

重点：引导学生用抒情美好的声音表达对秋天的喜爱之情， 难点：切分音、全音符以及长音等节奏的正确掌握。

设计理念：从一叶知秋感知季节的变化，运用拟人化的手法将歌词富有童趣，激发学生学习歌曲的兴趣。巧妙的比喻赞美树叶有情，歌曲听不到悲秋的老调与伤感，而且洋溢着人与自然的友情与关怀，感人至深。

设计思路：从一叶知秋导入，树叶随风飘荡的情景被一些小动物们看见了，巧妙的比喻激发学生的学习兴趣，插入的“噢！噢”在高音区的属音上，孩子聪明的领悟引出因好奇产生的潜在疑问的回答，用抒情美好的声音表达对秋天的喜爱之情。 教学过程： 一、谈话激趣：

1、（出示一幅图片）师：你觉得这幅图片，展示的是哪个季节的风景？为什么？ 生：秋天， 因为树叶黄了，并且从树上落下来了。

师：是啊，伴随着第一片变黄的树叶从树上落下，秋天就悄悄的来到了我们身边。你能模仿下树叶落下的声音吗？ 生：沙沙沙、哗啦啦?? 二、音乐律动：

[过渡语]：你听，那随风飞舞的树叶在和我们说悄悄话呢？ 1、思考：小树叶它是怎样说话的呢？谁来学学？

2、声响模仿：听听，小树叶是怎样对老师说的呢？（看课件树叶飘落的画面） 学生模仿小树叶飘落的声音：沙 沙 沙沙 0

3、思考并动一动：小树叶飘落的时候它是什么样子的？大风中的小树叶发出的

是什么样的声音？小风中的树叶呢？

4、律动：随着音乐来表现风中的小树叶。（动画：飘落的小树叶） 三、创设情境：

1、出示课件动画，树叶儿飘落的画面。

师：树叶儿飘飘，飘到了天空，你们猜猜，谁看见了呢？（燕子） 请一位学生来模仿燕子飞翔的动作。 2、朗诵并律动表现。。

教师有感情地朗诵：树叶儿飘飘，荡到天空。（学生接口朗诵：燕子看见了，衔在嘴中）。

3、以次类推，分别观看蚂蚁、小鱼的动画画面，请学生模仿动物的动作，师生采用接口朗诵的形式熟悉歌词。 四、学习新歌

[过渡语]：同学们，飘落地树叶给燕子、蚂蚁、小鱼们带去了什么呢？我们听听歌曲就知道了。

1、听录音范唱（课件动画），学生并听音乐并随着晃动身体。 2、学生听后各抒己件，熟悉歌词。 3、揭题。

师：树爷爷可真是个无私奉献的老爷爷啊，给小动物带来了多大的快乐啊！这首歌曲的名字叫《树叶儿飘飘》。（大屏幕出示课题，歌词）。 4、教师有感情的范唱歌曲，学生了解歌曲的内容。

（教师可以根据学生的讲述，从中提取出关键词，贴在黑板上，帮助学生记忆歌词。）

荡 天空 燕子 衔 写 请 到南方去过冬 落 草丛 蚂蚁 抬 送 让 去冬眠做好梦 落 水中 小鱼 顶 赠 叫 下雨天看风景 5、熟悉歌词，师带领学生有节奏的朗读歌词。 （师生接龙，主要解决切分节奏这个难点。） 6、学唱歌曲

师：这么美的歌词，想必唱起来会很好听吧！你愿意轻轻的唱一唱吗？

【再次播放歌曲，学生在心中轻轻哼唱，熟悉旋律，唱完后问是否有不会唱的地方，若有，则可以找班级中会唱的同学当小老师，进行教唱解决，若没有，则跟着钢琴进行演唱。】 7、学唱简谱

师：大家唱的真美，这么好听的歌是由哪些美妙音符组成的呢，一起来唱唱看，好吗？（师带领学生轻声哼唱简谱，对知识点进行讲解。若一次没有完整学唱，则再进行一次） 8、歌曲处理并表演。

（1）、师：如果你是一片小树叶在风中飘舞，你觉得该用怎样的声音把这么美好的景象表现出来呢？

学生讨论后回答：（声音轻柔、自然、连贯而优美的）。

（2）、师：请你想象自己就是一片小树叶，用优美轻柔的声音跟着音乐再来演唱歌曲。请同学们把事先准备的小树叶也挥动起来吧。 学生随音乐伴奏边唱歌曲边进行即兴表演。 五、拓展延伸

[过渡语]：秋天是美丽的，有关秋天的歌曲也有很多。《树叶儿飘飘》描写的秋天是宁静、柔美的。老师今天带来了另外一首童声合唱歌曲，请你们听听，歌里描写的秋天是怎样的呢？（出示多媒体视频录像）。 1、说说唱唱

师：唱了这么久，你肯定也想让树爷爷把树叶飘到你那里吧，你们能否用自己的话来创编一下歌词呢？

生小组讨论，进行发言，师带领学生进行演唱。如：“树叶儿飘飘，落在教室，我们看见了，捧在手心。噢！噢！这是树爷爷写给我的歌，让我们爱学习爱劳动。” 2、听听赏赏

师：同学们唱的多动人啊，看来树爷爷真是一位无私奉献的老爷爷，他不仅把快乐和问候带给了小动物们，还让我们这样开心。

拓展延伸