六年级语文期末试卷评估分析报告 下载本文

内容发布更新时间 : 2024/12/26 2:40:31星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

2017-2018学年度第一学期期末考试 四完小六年级语文学科试卷分析评估报告

一、试题评价

总体来说,这是一套好题。试题坚持“学习水平达标”的定位,考查内容来源于教材,贴近学生学习实际,加强基础知识和基本技能整合,充分体现了工具性与人文性的统一。分为“积累与运用40分”“阅读与理解30分”“快乐习作30分”三个部分,题型紧密结合《语文课程标准》,又能与初中语文题型衔接呼应,是一套的的确确能检测出大部分孩子阅读积累、理解表达、知识应用的好题。

(一) 试题主要呈现的特点

1、题型稳中有变。试卷总体平稳,没有大起大落现象。考生看到题目亲切感油然而生,缓和了紧张的心理,从容应答,有利于考生真实水平的发挥。从而获取比较优秀的成绩。六年级五个班平均分:83.998分,及格率: ,优秀率 。

2、全卷流畅自然,无“怪题”、“偏题”和“似是而非的难题”。整卷在难度把握上有梯次,除去较容易的题目,也有一定难度的题目,主要体现在线索题、概括题、联系上下文解释词语题、成语的理解后运用题,难度和区分度较为合适。

3、注重夯实基础知识的积累与运用。第一题要求看拼音正确规范书写双音节词;第二题要求补充成语;第三题考查对双字词的理解第四题要求默写古诗句;第五题涉及仿写修辞和细节描写;第六题考察常用标点符号的掌握。诸如此,标点、生字、词语理解、句段练习皆入其中,全面而精当。

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4、把阅读能力的考查作为重点。《语文课程标准》中关于对“阅读”部分的具体目标明确指出“能联系上下文和自己的积累,推想文中有关词句的意思(篇二第一题)”;“阅读叙事性作品,了解事件梗概(篇一第二题、篇二第三题);精读的评价,重点评价学生对阅读材料的综合理解能力(篇二第五题);要重视评价学生的情感体验(篇二第二题)和创造性的理解(篇二第六题)。“文学作品阅读的评价,着重考察学生感受形象、体验情感(篇一第三题)品味语言的水平(篇二第四题)。

(二)题型、考点、分值统计、考察内容依据 题型题考查知识点 字音字形掌握情况 成语书写积累与运用(40分) 4 3 2 理解及运用 结合语境理解词语 古诗词名句背默理解性填空 5

分值 号 小分值 考察内容依据 课本“读读写写”“读读记记”1 8分 中的词语。符合《课标》P28对识字与写字的评价 9分 课本“日积月累”中的成语 3分 符合《课标》P28对词语理解的评价建议 《课标》中推荐小学段必备75首古诗词 符合《课标》P25对语法修辞 知识的实施建议 2

6分 仿句及补写细节 8分

标点符号6 在具体语境中运用 一 名著片段阅读 记叙文阅读 13分 6分 符合《课标》P13对标点符号的学习要求 符合《课标》P29、30对文学作品的评价 符合《课标》P13对阅读叙事性阅读(30分) 二 17分 作品的要求及P29对阅读的有关评价 取材范围广,学生可尽情挑选50分 自己成长过程中的见闻和感受来写,导语中引导学生热爱生活,写真事,抒真情。 作文(30分)

1 命是作文:童年的故事 (三)答题分析

1、典型错误及成因(以一班和三班综合结果为例) 题题典型错误 “独具匠心”和“妙笔生花”误用 成因分析 想当然地望文生义 出错率 型 号 积累与运用

2 83.8% 4 古诗文理解性填空背会背不会写,诗词默 句理解不到位 不理解题意,没读懂括号里的提示 77.4% 6 标点符号的理解运用 3

80.6%