内容发布更新时间 : 2024/11/10 6:46:53星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
听课，是学生学习初中语文的中心环节，也是学生学习质量的重要保障。听课的质量影响学生的学习质量，同时也直接影响学生的语文成绩。而学生听课质量的好坏又取决于他们采用什么样的方法去听。作为学生，该如何听课才能在课堂上让自己的眼、耳、口、鼻、脑都动起来，捕捉课堂上有价值的信息和知识呢其一，边听边看。一边听，接收教师的声音信息，一边看，接收教师的板书图像信息，这是对听课最基本的要求。听看结合，能够将抽象声音和直观图像相结合，加深学生对于知识的印象和记忆。其二，边听边想。学而不思则罔，思而不学则殆，听是对于教师授课内容的被动接收，而想，则是对于这些内容的主动思考和吸收。
2019最新人教版九年级物理上册教案：第13章复习教
案
2.通过复习理解分子热运动的特点、分子动理论的基本观点、温度和内能的关系、内能的改变、比热容的概念、热量的计算以及能应用比热容解释简单自然现象的能力.
3.熟悉中考考点在这部分知识的考查题型、考查形式. 1.通过复习和归纳,学会梳理知识的方法.
2.通过复习活动,进一步了解研究物理问题的方法.
通过对本章知识的系统复习,将所学知识应用到实践中去,培养学生热爱科学的品质.
【重点】
1.分子动理论
2.物体内能的改变 3.热量的计算 【难点】
1.比热容的概念
2.用比热容解释物理现象
专题一 分子热运动 内容 事例 物质由大量分子构一滴水大约有成 1.67×1021个水分子等 分子 物质内的分子在不闻到花香、水中放糖变动理论 停地做无规则运动 甜等扩散现象 分子间存在相互作破镜不能重圆等 用的引力和斥力 分子运动越剧烈,物体温度越高.分子间的引相关 力使得固体和液体保持一定的形状和体积;说明 分子间有斥力使得分子不是紧密的排列,而是有空隙. 项目 【专题分析】
扩散、用分子动理论解释一些现象是中考常考内容.其中理解扩散现象,区别分子运动和机械运动是本专题的难点.
下列现象中可以说明分子在不停地做无规则运动的是 ( )
A.在室内扫地时,在阳光照射下,看到空中飞舞着尘埃 B.一阵风吹过,感到很凉爽
C.一滴墨水滴入水中沿途形成一长串墨迹
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听课，是学生学习初中语文的中心环节，也是学生学习质量的重要保障。听课的质量影响学生的学习质量，同时也直接影响学生的语文成绩。而学生听课质量的好坏又取决于他们采用什么样的方法去听。作为学生，该如何听课才能在课堂上让自己的眼、耳、口、鼻、脑都动起来，捕捉课堂上有价值的信息和知识呢其一，边听边看。一边听，接收教师的声音信息，一边看，接收教师的板书图像信息，这是对听课最基本的要求。听看结合，能够将抽象声音和直观图像相结合，加深学生对于知识的印象和记忆。其二，边听边想。学而不思则罔，思而不学则殆，听是对于教师授课内容的被动接收，而想，则是对于这些内容的主动思考和吸收。
D.香水瓶打开后,过会儿,整个屋内闻到香味
解析:尘埃在空气中飞舞,是宏观物体在外力作用下的机械运动,A错误;空气的流动是大量分子的有规则运动,是宏观物体的机械运动,B错误;墨水形成的墨迹是墨水在重力作用下运动的轨迹,是宏观机械运动的产物,C错误;打开香水瓶后屋内闻到香味,说明香水分子扩散到了空气中,D正确.故选D.
[易错提示] 一切物质的分子都在不停地做无规则运动,分子比较小,是纳米尺度的,我们用肉眼是看不到的;我们能够用肉眼看到的就不是分子了,是固体小颗粒. 专题二 内能
内能 概念 影响因素 物体内所有分子热运动的动能与分子势能的总和 同一物体,温度升高,内能增加.还与质量、物质种类、状态等因素有关. 【专题分析】
改变方式 一是热传递;二是做功. 改变物体的内能,归结为两种方式:一是做功;二是热传递.热传递改变物体的内能,实质是能量的转移,高温物体把热量传递给低温物体,直至温度相同为止.做功改变物体的内能实质是能量的转化,能量从一种形式转化为另一种形式.常以生活中、自然界中物理现象或小实验为情境,考查改变内能的方式和实质.
下列说法正确的是 ( )
A.物体内能增大,一定是吸收了热量
B.物体内能增大,一定是外界对它做了功 C.物体机械能减小,它的内能可能增大 D.温度越高的物体内能越大
解析:物体的内能增大,可能是吸收了热量,也可能是外界对物体做功,A,B均错误;流星进入大气层后,速度减小、高度减小,流星的动能、重力势能都减小,机械能减小,但流星的内能增大,C正确;温度越高的物体,质量大小不确定,内能不一定大,D错误.故选C.
[规律方法]
内能 物体内部所有分子具定义 有的动能和分子势能的总和 影响 因素 存在 条件 联系 机械能 整个物体具有的动能和势能的总和 受物体的温度、体积、受物体的速度、高度、弹质量、状态等影响,跟物性形变等影响,与整个物体整体运动无关 任何温度都有 体运动情况有关 一定高度、速度、弹性形变才具有 具有机械能的物体同时具有内能,具有内能的物体不一定同时具有机械能 比热容 专题三 比热容
概念 一定质量的某种物质,温度升高时吸收的热量与它的质量和升高的温度乘积之比
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听课，是学生学习初中语文的中心环节，也是学生学习质量的重要保障。听课的质量影响学生的学习质量，同时也直接影响学生的语文成绩。而学生听课质量的好坏又取决于他们采用什么样的方法去听。作为学生，该如何听课才能在课堂上让自己的眼、耳、口、鼻、脑都动起来，捕捉课堂上有价值的信息和知识呢其一，边听边看。一边听，接收教师的声音信息，一边看，接收教师的板书图像信息，这是对听课最基本的要求。听看结合，能够将抽象声音和直观图像相结合，加深学生对于知识的印象和记忆。其二，边听边想。学而不思则罔，思而不学则殆，听是对于教师授课内容的被动接收，而想，则是对于这些内容的主动思考和吸收。
单位 符号:J/(kg·℃),读作:焦每千克摄氏度 意义 是物质的一种特性,反映物质吸热或放热能力大小的物理量 【专题分析】
应用 利用水的比热容较大解释一些物理现象 比热容概念的建立、利用比热容来解释自然现象是一个难点,因此近几年中考常常围绕研究比热容的实验、水的比热容较大在生产生活中的实际应用来考查,主要考查器材选择、数据分析、实验现象分析、研究方法、实验结论等,题型主要有选择、填空、实验题.
在比较水和煤油比热容大小的实验中,小明取了两只相同的烧杯,他用两个完全相同的“热得快”给它们加热,并记录得到了下表中的实验数据,请你回答下列问题:
加热时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 水的温度/℃ 20 22 24 26 28 30 32 34 煤油温度/℃ 20 24 28 32 36 40 44 48 (1)实验中需要的测量工具是 ;
(2)在实验中是如何控制变量的? ;
(3)通过观察记录 了解水和煤油的吸热能力;
(4)小明给水和煤油加热,选用两个完全相同的“热得快”的目的是什么? ;
(5)两种液体相比较,温度升高比较快的是 ; (6)它们在相同时间内升温不同的原因是 ; (7)分析说明这个实验能得出什么结论? .
解析:(1)需要测量加热时间和液体的温度,因此测量工具需要钟表和温度计.(2)由热量计算公式Q=cmΔt可知,物体吸收热量的多少跟物体的质量多少、温度升高的多少以及物质的比热容大小有关.比较水和煤油的比热容大小,控制质量、初温和加热的时间相同,升高温度高的液体,其比热容小.(3)加热到相同的温度,比较加热时间的长短,加热时间长的吸热能力强.(4)实验中用两个完全相同的“热得快”的目的是在相同的时间内供给水和煤油相同的热量,使水和煤油在相同的时间内吸收的热量相同.(5)由热量计算公式Q=cmΔt可知,由于水的比热容大于煤油的比热容,相同质量的水和煤油,吸收相同的热量,煤油升高的温度高.(6)它们在相同时间内升温不同的原因是水的比热容大于煤油的比热容.(7)分析数据可得:质量相同的煤油和水,吸收热量(或加热时间)相同时,如果煤油的温度变化量大(或末温高),那么煤油的比热容小.
【答案】 (1)钟表和温度计 (2)控制水和煤油的质量、初温和加热的时间相同 (3)水和煤油的温度变化 (4)是在相同的时间内
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