内容发布更新时间 : 2024/11/10 12:24:35星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

小学四年级英语下册导学案

第 1 周

课题：Unit1 My school A Let’s learn 课型：新授课 课时：第一课时

本周行为训练重点：行为习惯的培养

学习目标：

1.我能够听、说、认读本课时的主要单词:second/first floor, teacher’s office, library .

2.我能听懂、会说：“Where is the library? It’s on the first floor.”能根据学校布局进行真实问答。

3.能听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Go to the garden . Water the flowers. 重、难点预测：1.单词library中辅音连缀的发音。

2.掌握有关学校设施的4个单词，并了解它们的功能。

教 学 过 程 一、课前预习

1. 你能正确读出下面的单词吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！ teachers’ office second floor first floor library

2. 你能正确读出下面的句子吗？你能知识它们的汉语意思吗？ Where is the library ? It's on the first floor.

二、家长加油（ ）

1.孩子听录音、跟读P5课文5次。（ ） 2.完成预习内容。（ ）

完成情况：（ ） 家长签名：

三、活动探究部分

（1） 课前精彩三分钟。

（2） 课前热身Warm-up: Free talk

1．How are you?

2．What’s the date today?

3．What can you see in the classroom? 4．What are they? Step 1: Check(回顾复习旧知识)

Listen and do.(让学生听懂指令并作出相应的反应动作，可以多方面的扩展指令内容) Put your pencil on your desk.

Put your eraser near your pencil-case. Put your pen on your chair.

Put your notebook on your head.

Step 2: Presentation （呈现目标，自主学习）

1. 读学习目标，检查预习情况，教师情景导入新课。

2. 听力大冲关。（listen to the tape and try to remember their pronunciation.）(听录音，用红笔画出你不会读的单词或句子。)

3. 跟录音读，跟老师读，尝试记住它们的发音。

Step 3: Co-operation (合作交流，群学)

1. 自己先读单词。

2. 小组内讨论交流难读单词或难懂句子，或组长检查。

3. Learn with teacher.

1）教师指着教室问学生：This is our new classroom. Do you like our classroom? What’s in the classroom? 学生做出相应的回答。教师接着问：How many classrooms are there in our school? Do you like our school? What else can you see in the school? Look! This is a map of our school.

2）播放本课的声音Let’s learn A, 教读生词。教师可引入句型“It’s on the first floor.，为下一课时进一步学习序数词做铺垫。通过教师领读和听音跟读，让学生掌握本课时五个生词的正确读音。在练习library的发音时，可复习已学过的含辅音连缀的单词，如ice-cream, brother, friend, hungry。

3）看Let’s do的图片（没有文字），让学生仔细看动作，然后跟着声音做动作。播放声音，教师指导学生做出正确的动作。然后分组进行练习，采用组与习已学过的含辅音连缀的单词，如ice-cream, brother, friend, hungry。

4）小组比赛。教师出示一张词卡，如garden，组内学生依次说出与该词有关的其它单词，如：flowers，red，colour，trees等，这样既复习了学过的单词，也为继续学习Let’s do打下基础。组竞赛的方式，可以是做动作猜句子并说出单词，也可以是听声音，做动作。让其他的组的学生进行评价。评价包括动作是否准确、到位、优雅等。 Step 4: Show(大小展示)

由小组长带领组员用各种方式学和记单词。（各小组可任意选任以下一种表演的方式 到黑板前进行表演）

1.小组长带领组员读单词或句子。 2.小组长抽背单词。

Step 5: Consolidation(达标检测，师生小结)

一、听音，给下列图片排序。

（ ） （ ） （ ） （ ）

二、情景交际。

（ ）1.你想知道在教师办公室哪里，应该怎么问： A.What’s the teachers’ office? B. Where is the library ？

C. Where is the teachers ’ office ?

（ ）2.你想表达它在一楼，应该怎么说： A. It’s in the fifth floor. B. It’s on the first floor. C. It’s on the second floor.

五、Summary【学有所获】： What have you learned today? 六、Homework 1.听P5 Let’s learn录音并跟读5遍。 2.把所学的内容说给家长听。

七、自我评价 书写 倾听 展示 测评 达标 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

组长评价：

板书设计：

Unit 1 My school

A Let’s learn

Where is the library/teacher’s office? It’s on the first floor.

Water the flowers. Read a book. Go to the… Say hello. Play football. 教学反思：

四会市城中街道中心小学四年级英语科导学案第 1 周