内容发布更新时间 : 2024/12/28 4:25:16星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

课题 语言要连贯 柳埠中学 主备教师 设计区域 1．写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。 2．多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和认识，表达力求有创意。 3．注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节，提高独立写作的能力。 4．写作时考虑不同的目的和对象。根据表达的需要，围绕表达中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。正确使用常用的标点符号。 5．写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实；写简单的说明性文章，做到明白清楚；写简单的议论性文章，做到观点明确，有理有据；根据生活需要，写常见应用文。 6．根据表达的需要，借助语感和语文常识，修改自己的作文，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。 7．讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转述，完整准确、突出要点。能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲，有自己的观点，有一定说服力。 8．口语交际中培养学生学会复述、转述、即席讲话和主题演讲，提高学生表达、倾听和交流的水平。 张甲芳 复备教师 单位 备课项目 课标 分析 教学重1.教材分析 连贯，是从句子前后逻辑关系的角度提出的要求。无论是一段话还是一篇文章，点、难点 都由许多句子组成，这些句子如果不连贯，就可能给读者的理解带来困难。一段话不 管有多少句子，都应围绕共同的话题，而不能东一榔头西一棒子。如《昆明的雨》中写菌子的那部分文字，作者提到了牛肝菌、青头菌等，虽然写的内容不少，但都围绕“昆明的菌子极多”这个话题，句子之间的意思是连贯的，所以读起来并不让人觉得杂乱。 2.教学重点 教会学生各种技法，如句子之间巧用关联词促进衔接等。 3.教材难点 篇章恰当安排写作顺序，结构明晰。 八年级的学生虽已经过几年的作文训练，在审题、立意、选材、谋篇布局以及语言表达上已经具备了一定的作文素养。但有相当一部分学生仍然无法做到语言连贯。

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学情 分析 1.如何取舍材料，抓住细节，突出重点刻画一天中令人记忆犹新的一个个镜头，选材上如何出新，语言表达如何能更上一层楼。 2.作文水平的提高并非一朝一夕，学困生的水平也是参差不齐的。存在书写差、审题不准、不能积极、明确地确立中心，不能围绕中心选择材料、不能详略得当地谋篇布局，语言表达病句频出、语言干瘪乏味等诸多问题。教师应逐一分析，逐个突破，以鼓励为主，不能急于求成。 1、说话时语句通顺，条理清楚，前后逻辑联系紧密。 2、保持前后话题统一。 教学 目标 教学 安排 3、注意句子间合理的顺序及衔接过渡。 __2_______课时 第一课时 教师活动设计 一、谈话导入，构建动场。 以“我的国庆假期”为话题展开说 教师注意引导：说话时语句通顺，条理清楚，前后逻辑联系紧密。 二、自主学习，写法点拨，指导写作 活动一：句子之间巧用关联词促进衔接 1．读语段，找问题 文段： 我到仙台颇受了这样的优待，学校不收学费，几个职员为我的食宿操心。我先是住在监狱旁边一个客店里的，初冬已经颇冷，蚊子还多，后来用被盖了全身，用衣服包了头脸，只留两个鼻孔出气。在这呼吸不息的地方，蚊子无从插嘴，睡安稳了。饭食不坏。一位先生以为这客店也包办囚人的饭食，我住在那里不相宜，几次三番，

学生活动设计 活动一：句子之间巧用关联词促进衔接 1．读语段，找问题 2．总结: 技法一：关联法。 2

设计意图 活动一为达成教学目标 1、说话时语句通顺，条理清楚，前后逻辑联系紧密。 几次三番地说。我觉得客店兼办囚人的饭食和我不相干，好意难却，只得别寻相宜的住处了。搬到别一家，离监狱很远，可惜每天要喝难以下咽的芋梗汤。

问题：语言平淡，没有表现力，各句子像是单独成立，缺少味道，也无法捉摸作者真实的心理。

我到仙台也颇受了这样的优待，不但学校不收学费，几个职员还为我的食宿操心。我先是住在监狱旁边一个客店里的，初冬已经颇冷，蚊子却还多，后来用被盖了全身，用衣服包了头脸，只留两个鼻孔出气。在这呼吸不息的地方，蚊子竟无从插嘴，居然睡安稳了。饭食也不坏。但一位先生却以为这客店也包办囚人的饭食，我住在那里不相宜，几次三番，几次三番地说。我虽然觉得客店兼办囚人的饭食和我不相干，然而好意难却，也只得别寻相宜的住处了。于是搬到别一家，离监狱也很远，可惜每天总要喝难以下咽的芋梗汤。

——鲁迅《藤野先生》

差别：用上关联词，一个一个的句子就更加紧密联系在一起，让文段更连贯，逻辑性更强。更能读出鲁迅在仙台受到优待，而这种优待又不是鲁迅想要的，他想要的是平等。 2．总结: 技法一：关联法。

把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起，叫复句，也叫关联句。要将各个句子紧密相连，很多时候要使用关联词，复句通常用一些关联词语来连接。类别有：转折、假设、并列、递进、选择、因果、承接、条件的关联词。 复句关联词语歌诀

既又也还表并列,不是而是别记错；不是就是是不是,或者要么表选择； 不仅不但表递进,而且并且更还也；虽然但是为转折,尽管可是加可却； 因为所以既然就,因而因此是因果；只有和才只有就,条件还有无论都；

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