内容发布更新时间 : 2024/12/26 20:56:16星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

. 山西信息职业技术学院课程教案

课程（教材）分析

课标要求：本课程的教学理念是：以理论传授为主线，夯实理论基础；以思维能力、

人文精神培养为重点，提高管理素质；以开放式教学、多媒体教学为手段，培养学习兴趣。坚持“既授之以鱼，又授之以渔”的教学思想，引导学生由消极被动的倾听者、接受者转向积极主动的思考者、探索者，教化学生心灵，完善学生人格，实现“教中做、做中学、学中练”的目的。

教学内容：本课程以“工作任务引领”的方式，构建以提出“工作任务”、分析“工

作任务”、完成“工作任务”为主线的能力培养进行教学内容编排。在课程内容编排上，考虑到学生的认知水平，由浅入深地安排课程内容，按工作任务的难易程度进行内容编排，实现能力的递进。本教材系统地介绍了中国旅游地理的基本概念、基础理论，中国发展旅游业的地理条件和丰富多彩的旅游资源，中国不同地域的景观特色及地理成因，景点开发的知识和方法，主要旅游区和旅游景点及其旅游价值等。

教学目标：该课程的设置，旨在针对高职高专旅游学专业教学的实际需要，帮助学生

掌握旅游从业必备的中国旅游地理基础知识和技能，树立空间地域意识，形成旅游综合动态思维，从而全面认识中国旅游国情，为今后从事旅游工作打下坚实的基础。

（一）专业能力

1. 了解中国不同地域的景观特色，并能正确解释其地理成因。

2. 系统掌握中国旅游地理的基本概念、基础理论、基本知识及中国发展旅游业的地理条件和丰富多彩的旅游资源；主要旅游去和旅游景点及其旅游价值，以及相关的重要旅游线路。 （二）社会能力

1帮助学生掌握旅游从业必备的中国旅游地理基础知识和技能，树立空间地域意识，形成旅游综合动态思维，从而全面认识中国旅游国情，为今后从事旅游工作打下坚实基础。 （三）方法能力

理论知识以够用为度，理论深度以能被学生掌握为准，特别注重对学生实践技能的培养。在内容编排上，将地理知识与中国旅游地理的实际紧密结合，简明实用。在结构安排上，针对各旅游区域的自然地理环境、人文地理环境、旅游资源特点分别进行阐述，以各省区的旅游概况、民风民俗、重点旅游景区、主要旅游线路为线索编写，逻辑严谨、清晰明了。在体例设计上，各章节从“知识目标”“技能目标”开始引入，根据内容安排附以大量景观图片，并插入“知识链接”作为内容的补充和拓展说明，同时，各章后附有“思考与练习”及“实训拓展”，体例新颖，在加强学生对知识的理解的同时，提高其实际运用能力。

教学重点：各省区的旅游概况、民风民俗、重点旅游景区、主要旅游线路 。

教学难点：了解中国不同地域的景观特色，并能正确解释其地理成因，掌握景点开发

的知识和方法。

. 山西信息职业技术学院课程教案

教学媒体：多媒体、黑板、粉笔 总课时数：64

（每学期授课前的教学准备工作，是后续章节授课教案编写的基础，是对课程及教学的总体说明）

. 山西信息职业技术学院课程教案

2015-2016学年度 会计 专业 1401 班

课程教案

章节名称 授课时间 授课类型 教学资源 教学方法 授课教师 绪论 第1周 星期一（ 8月29日） 第三节 课时 两个 理论课■ 实验课□ 实训课□ 习题课□ 讨论课□ 现场教学□ 其它： 挂图□ 模型□ 实物□ 多媒体■ 音像□ 报纸□ 其它： 讲授法■ 讨论法■ 启发式■ 案例教学法■ 现场教学法□ 角色扮演法■ 项目教学法□ 情境教学法□ 其它： 张 瑞 审核签字 知识与 了解旅游地理学的产生和发展情况、旅游区划的目的和原则 技能 教 学 目 标 过程与 通过学习，掌握旅游地理学的概念及特点和本书的中国旅游地理区划方案 方法 情感态度价值观 使学生对中国旅游地理课程有一个概括性的认识 掌握旅游地理学的概念、特点；明确旅游地理学研究的内容及意义；熟悉中国旅游地理的基本分区和本书的旅游区划方案。 旅游地理学的产生和发展。 教学 重点 与难点 重点 难点 教 学 过 程 修改栏 教学内容（含时间安排） 师生互动（含时间安排）