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部编小学二年级语文下册21.《青蛙卖泥塘》

教学目标 二年级下册第21课《青蛙卖泥塘》教学设计 一、日积月累 （一）重点字词: 1.应会读字：认识“卖、牌”等15个生字。 2.趣味识字： 猜谜语： 常规识字：应：厂字里面半个兴。卖：十字下面一个买。 比一比： 般—搬 买—卖 喝—渴 子—籽 加一加：十+买=卖，片+卑=“牌”，口+幺=“吆”，土+亢=“坑”，舍+予=“舒”，扌+番=播，扌+散=撒。 减一减：茵-艹=因 泳-氵=永 换偏旁： 牌、啤 泳 咏 缺 快 组词做动作：吆喝、游泳 3.易读错字：搬、泉、籽、应、撒、坑 、挺、愣 4.多音字：应、撒 5.应会写字： “蛙、卖、搬、倒、籽、泉、破、应 （1）写正确：卖 倒 破 （2）写美观： 指导书写的字：蛙、搬、破 6.需要重点积累的词语：采集、播撒、吆喝、舒服、绿草如茵 （二）重点读背内容：能用普通话正确流利朗读课文。 二、理解运用 （一）了解词意 1.需要重点了解的词语：①吆喝:大声喊叫(多指叫卖东西、赶牲口、呼唤等) 。 ②舒服:能使身体或精神上感到轻松愉快。 ③草籽:草的种子。④泉水:从地下流出来的水。 ⑤应该:助动词, 表示理所当然。 ⑥花丛:丛生在一起的花。⑦尽情:尽量由着自己的感情, 不加拘束。⑧道路:地面上供人或车马通行的部分。 2.了解词意的方法：联系上下文理解、课件演示法 （二）重点问题： 1、青蛙为什么卖自己的泥塘？ 2、青蛙为了卖泥塘做了哪些事情？最后为什么不卖了？ 三、情感体验：指导学生树立环保意识，认识环境的重要。使学生感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造的。 1. 识字、写字，积累词语 易读错字：“搬”“泉”都是前鼻音，“籽”是平舌音，整体认读音节，“应”是后鼻音、整体认读音节。 指导书写的字：蛙、卖 2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会角色语气，并和同学演一演这个故事。 理解课文内容，了解青蛙不再卖泥塘的原因。 3.指导学生树立环保意识，认识环境的重要。使学生感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造的。 教学重难点

教学准备 一、教师 课件 低年级常规预习方法： 1.试着标出课文的自然段。标 2.借助拼音读课文至少三遍，争取读准字音，读通顺句子。读 3.圈出课文中出现的翘舌音“舒”，找出文中的多音字“喝、撒、应”。圈 4.在课文中用“——”画出生字或生字所在的词语，读三遍。画 5.借助拼音正确拼读生字条和田字格里的生字“卖、牌等生字”三遍，试着各组一个词。认 6.仔细观察田字格里的生字，注意每个笔画在田字格里的位置，根据田字格上方的笔顺书空生字。观 7.试着用田字格里的会写字口头组词。 教学时间 教学内容 栏目设计 导入 1课时 指导预习、精讲点拨 预习提纲 一、谜语导入。 1、谜语：大嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本领大。 不吃米，不啃瓜，专吃害虫为农家。 2、今天，老师要给大家讲个故事，名字叫《青蛙卖泥塘》（板书），指名读题，全班齐读。 3、看了这个题目，你想知道什么呢？ 初 读 课 文 识 字 学 1.朗读展示 （1）教师：同学们，读正确就要做到不丢1. 朗读课文，达到读准字音，读字，不添字，不读错字。 通顺句子。 （2）学生展示标出的翘舌音(全不全，画2.圈出课文中的翘舌音，找出文中法对不对) 的多音字“应”、撒。 同桌互读，互相纠正读音。 3.认读生字条里的生字。 （3）教师巡视，了解学生的读书情况和易 读错的字词。 3.指导识字。 点拨指导