内容发布更新时间 : 2024/5/22 4:04:44星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

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四年级语文上册单元导学案

培养良好学习习惯 教学要求：

使学生了解阅读课外书籍要有选择，初步掌握选择课外读物的方法，培养选读物的习惯。

使学生认真掌握读书作记号的方法、要求、意义，养成不动笔墨不读书的好习惯。

让学生成为观察训练的主体，体会留心观察周围事物的意义和注意点，养成观察的好习惯。 教学时间：3课时 课时

教学目的：带学生到图书室实地练习选择读物，体会方法，交流意义。 教学设计：

一、步入实地，激发读书激情。 活动：师生进入图书室，安静入座 谈话：

小结：选择读什么书，要根据需要而定，请大家活学活用书本上的方法，用最短的时间选择一位书本朋友。 二、看图明法，交流经验名理。

看图交流步骤：确定书类，按类查找----通过书脊，发

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现书名----轻拿浏览，确定办理

学生补充借书、购书经验，提请大家注意： 看书架上的标记或者咨询有关人员寻找分类

仔细查找，轻轻抽书----内容提要，大致一看----重新选择，书回原位

三、静静默读，实践结交书友。 评选速度奖 评选专心奖

四、交流收获，强化选读意义

小队交流假日读书活动，评选优胜“读书郎” 个人探讨读书选择及其心得，评选“小博士” 发下调查表选填

我最想读的3本书是--------、-----------、-----------。

我读过最难忘的书是---------、---------、-------。 我愿意为班级图书角提供-------书。 我希望班级图书角拥有-------书 五、作业：制作名言书签。 第二课时

教学目的：由仿到创活学活用“读书作记号”的学问，实践体会，交流意义。 一、导入：

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上一课我们知道了如何选择图书，选后不认真读书那就失去了选择的意义。该怎样读书才算认真呢？ 二、自学做记号的方法与要求 姿势同书写：“三个一”不能忘 不同记号的意义探讨，允许保留意见

生词、疑难----？----妙词佳句。。。。。重点句段***关键词句————等

补充自己所习惯的记号，交流意义 三、交流方法 四、实践深化

课上做记号，交流评选，表扬得法者

补充材料上自选一文，小组共做记号交流，评选合作小组

小结：读书该怎样做记号，要因文因人而异 各自读16课，进一步理解要领、意义 五、总结提醒：

落笔要轻，保持整洁，好借好还，再借不难， 张甫七录，善于摘抄，读书动墨，受益匪浅。 第三课时

教学目的：从图启思，感受“无字词典”的重要，初步掌握观察的方法。

教学准备：一缸金鱼、一盆盆景、分组活动

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