内容发布更新时间 : 2025/3/20 21:25:04星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

福州一中2016-2017学年高三下学期理科综合模考4（生物）试题

一、选择题

1. 关于蛋白质生物合成的叙述，正确的是( ) A. 参与蛋白质合成的RNA种类有多种类型 B. 反密码子是位于mRNA上相邻的3个碱基 C. 线粒体中的蛋白质都是受线粒体基因控制合成的 D. 在核糖体上合成的DNA聚合酶均在细胞核起作用 【答案】A

【解析】RNA参与蛋白质的生物合成（mRNA是翻译的模板、tRNA能转运氨基酸、rRNA是组成核糖体的成分），也能储存或传递遗传信息（如RNA病毒的遗传物质是RNA），A正确；反密码子是位于tRNA上相邻的3个碱基，B错误；线粒体中的蛋白质部分在细胞质中合成然后转入线粒体中去的，部分在线粒体内合成（受线粒体DNA控制），C错误； DNA聚合酶不都在细胞核中起作用，如原核生物的ＤＮＡ聚合酶，D错误。

2. 下图表示底物和抑制剂与酶的结合机理，据图分析下列说法错误的是( )

A. X位点是酶与底物结合的活性位点 B. 抑制剂2会使酶不能与底物分子结合 C. 增加底物浓度不会减弱抑制剂1的抑制作用 D. 抑制剂2通过改变酶的空间结构来抑制酶活性 【答案】C

【解析】从图中可知，X位点是酶与底物结合的活性位点，A正确；从图中可知，抑制剂2会使酶的X位点发生变化，使酶不能与底物分子结合，B正确；抑制剂1的抑制原理是与酶争夺X位点，增加底物浓度会减弱抑制剂1的抑制作用，C错误；抑制剂2通过改变酶X位点空间结构来抑制酶活性，D正确。

3. 40位同学手拉手围成周长68米的一圈，第1位同学用右手捏第2位同学左手，第2位同学左手感受到第1位同学的刺激后马上用右手捏第3位同学……，到第1位同学左手感受到第40位同学的刺激为止，共用时8.3秒。以下有关说法正确的是( )

A. 反射弧的神经中枢位于人体的大脑皮层 B. 感受器和效应器都位于人的手部皮肤上

C. 这40位同学的神经结构共同构成反射弧 D. 神经纤维上兴奋传导平均速率为8.19 m/s 【答案】A

【解析】题干所述的反射中涉及到感觉形成，所以该反射的反射弧的神经中枢位于人体的大脑皮层，A项正确；感受器位于人的手部皮肤上，效应器是手部的肌肉，B项错误；每位同学捏手动作的神经结构都构成反射弧，C项错误；该题目中涉及多个神经元之间的信息传递，无法计算神经纤维上兴奋传导平均速率，D项错误。

4. 下图为动物和植物细胞的有丝分裂图，据图分析正确的是( )

A. 甲为分裂间期、乙为分裂末期，⑤聚集成为赤道板 B. ①不含磷脂分子，在前期形成纺锤体影响②的分配 C. 甲细胞中无同源染色体，故甲产生的子细胞为配子 D. ③、④均为细胞膜，两种细胞的胞质分裂方式相同 【答案】B

【解析】甲为分裂前期、乙为分裂末期，⑤聚集成为细胞板，A错误；①为中心体无膜，不含磷脂分子，在前期形成纺锤体影响②的分配，B正确；甲细胞中有同源染色体，，C错误；两种细胞的胞质分裂方式不同，甲动物细胞在分裂末期时，细胞膜向内凹陷，形成环沟横缢成子细胞，乙细胞中间长出细胞板将细胞一分为二，D错误。 5. 下列关于植物细胞质壁分离实验的叙述，错误的是（ ） ．．A. 与白色花瓣相比，采用红色花瓣有利于实验现象的观察 B. 用黑藻叶片进行实验时，叶绿体的存在会帮助实验现象的观察 C. 用紫色洋葱鳞片叶外表皮不同部位观察到的质壁分离程度可能不同 D. 将洋葱鳞片叶外表皮浸在KNO3溶液中没有明显变化，说明细胞死亡 【答案】D

2

6. 研究发现人体的生物钟机理如图所示，下丘脑SCN细胞中，基因表达产物per蛋白的浓度呈周期性变化，振荡周期为24 h，下列分析正确的是( )

A. per基因只存在于下丘脑SCN细胞中

B. 一条mRNA链上，可同时结合多个核糖体翻译出多条不同的肽链 C. 核糖体在图中的移动方向是从左向右 D. 过程③体现了反馈调节机制 【答案】D

【解析】试题分析：人体所有细胞都是由同一个受精卵分裂、分化而来，故per基因存在于所有细胞中，A错误；图中①为转录，形成一条mRNA；②为翻译，其中一条mRNA可与多个核糖体结合，翻译出相同的多条肽链，B错误；根据每个核糖体上延伸出的肽链长短可知，核糖体在图中移动的方向是从右向左，C错误；③过程表现出合成的PER蛋白抑制转录过程，体现了负反馈调节机制，D正确。

考点：本题主要考查基因指导蛋白质的合成的相关知识，意在考查学生能用文字、图表等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容以及对相关知识的理解，把握知识间的内在联系的能力。 三、非选择题

7. 桑基鱼塘分布在我国长江三角洲、珠江三角洲一带的水乡，是一种典型的水陆物质和能量交换型生态工程(如下图)；表格数据表示有机物从桑树传到蚕的能量流动情况，试分析桑基鱼塘的物质和能量流动途径，回答下列问题。

3

（1）图中生态系统的食物网简单，与森林生态系统相比，它的________能力较弱，其________稳定性也相应较低。

（2）将蚕沙(粪便)投入鱼塘供给鱼食用，蚕沙中所含的能量属于第________营养级所含的能量，蚕沙中的碳元素以________形式流向鱼，鱼体内的碳元素以________形式流向桑树。 （3）根据表格数据可知，蚕同化的总能量为______kJ，表中①部分的能量表示_____________。

【答案】 (1). 自我调节 (2). 抵抗力 (3). 一 (4). 有机物 (5). CO2 (6). 200 (7). 用于蚕的生长、发育和繁殖 【解析】试题分析：

（1）分析题图可知：与森林生态系统相比，图中生态系统的食物网简单，自我调节能力较弱，其抵抗力稳定性也相应较低。

（2）蚕以桑树叶为食，桑树处于食物网的第一营养级，所以蚕沙（粪便）蚕沙中所含的能量属于第一营养级所含的能量。蚕沙中的碳元素存在于有机物中，以有机物的形式流向鱼。鱼体内的细胞通过呼吸作用，将含碳有机物分解为CO2等其他产物，CO2释放到环境中可被桑树用于光合作用，所以鱼体内的碳元素以CO2的形式流向桑树。

（3）蚕同化的总能量＝蚕吃掉的桑叶中所含的能量－蚕沙中所含的能量＝419—219＝200 kJ。蚕用于生长、发育和繁殖的能量＝蚕同化的总能量—蚕呼吸作用散失的能量＝200—146＝54 kJ，即表中①部分的能量用于蚕的生长、发育和繁殖等生命活动，储存在蚕的有机物中。

考点：本题考查生态系统的结构和功能的相关知识，意在考查学生能从图表中提取有效信息并结合这些信息，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。

8. 某同学取7株有5个叶片、株高相近的西红柿植株，分别放在密闭的玻璃容器内进行实验，实验结果见表格。

4

（1）该同学的实验目的是________________________。实验的自变量是________，无关变量是_________等。(至少回答2点)

（2）表中序号1的目的是__________。序号2至7，实验前后CO2浓度的变化值来表示_______。

（3）若实验中7种光照强度各都只用1株植物，则该同学在实验设计时，遵循了____原则和______原则。

【答案】 (1). 研究光照强度对西红柿光合作用速率的影响 (2). 光照强度 (3). 温度,开始时CO2浓度,植物叶片数和高度等 (4). 作对照 (5). 西红柿植株的净光合速率 (6). 单因子变量 (7). 对照

.........

（1）根据表格可以看出，自变量是光照强度，因变量是二氧化碳的变化量，代表净光合作用强度，所以探究的目的是光照强度和光合作用速率的关系，以便为西红柿生长提供最佳光照强度．无关变量需要控制条件是温度、开始时CO2浓度、植物叶片数和高度等； （2）表中序号1的目的是作为空白对照，以便分析结果．序号2至7，实验前后用CO2浓度的变化值来表示西红柿植株的净光合速率；

（3）（3）实验中7种光照强度各都只用1株植物，说明该同学在实验设计时，考虑了单因

5