内容发布更新时间 : 2024/11/6 23:32:36星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

第一节 温度和温度计

教学目标：

科学概念：

1、温度表示物体的冷热程度，物体的温度可以用温度计测量。

2、常用液体温度计是利用玻璃管内的液注随温度变化而上升和下降来测量温度的。 过程与方法：

1、观察和研究作为测量工具的常用液体温度计的主要构造。

2、识读温度计（模型）刻度上的数字，并把刻度上的数字与更热或更冷的温度联系起来。 情感态度与价值观：

1、理解测量工具使用规定的意义，并愿意遵守这些规定。 教学重、难点：常用液体温度计的认识和使用。 教学准备：温度计。 一、情景导入

1、问题：同学们，在上课之前，我们先来做个小游戏。用你们的手摸摸你们的额头，再摸摸桌面，你们有什么发现？

2、活动：学生摸额头之后摸桌面。 3、汇报：额头比较烫，桌面比较凉。 4、小结：像“烫”、“凉”等用来表示物体的冷热程度，在科学上概括起来叫“温度”（板书：温度），像额头比较烫，咱们可以说温度比较高，而桌面比较凉，咱们可以说温度比较低。 5、问题：请问，凭感觉你们认为额头的温度比桌面的温度到底高出多少呢？谁愿意来讲一讲？生回答。

6、问题：你们同意这位同学的观点吗？为什么？

7、问题：是的，凭感觉是无法准确地判断出温度具体的高和低。那怎么办呢？生回答。 8、问题：对了，温度计。（板书：温度计）同学们在日常生活中有没有用到过温度计？有谁愿意来说一说的？

（你家的温度计是用来做什么的？你看到过的温度计是什么样的？） 9、揭示课题 温度和温度计 二、新课教学

活动一：观察温度计

1、出示一把温度计，并问：这是用什么材料做成的？——玻璃。

2、谈话：在拿的过程中，需要注意以下两点：①温度计需要轻拿轻放，谨防破裂；②如果温度的管子破裂，请立即告诉老师！（点ppt）

3、谈话：接下来我们将要进行小组内观察温度计的活动，观察之前请大家与我一起来明确一下观察的内容：

①温度是由哪几个部分组成的？

②温度计上写有温度的单位，是什么？ ③温度计每一刻度表示多少？

④温度计上的最大值和最小值分别是多少？ 请同学们仔细观察，并完成记录单。

（学生活动，师巡并指导。时间安排：_____）

4、谈话：请观察完毕的小组把温度计放回盒子里面。好，现在有谁愿意来跟大家分享下你的发现。 5、汇报：（请生带着记录单到展示台，并评价）

6、小结：从刚才这个观察活动中，我们认识了温度计，我们知道了温度计由玻璃管、玻璃泡、刻度三部分组成(点ppt)，我们还发现温度计上写着温度的单位是？待生回答后（板书℃）。从刚才的活动中我们也知道了温度计每一刻度表示多少啊？生回答。同学们刚才发现温度计

的最大刻度和最小刻度是……。 活动二：摄氏温度的读和写

1、现在我们已经认识温度计了，同学们，现在来试着读出这个示数。（点ppt）（包括25℃、0℃、-5℃、-10℃四个图片） 2、生回答。（板书25）。

3、问题：那请问温度的单位是什么？所以在25的后面要加上什么？——℃。（板书：℃） 4、评价：同学们真聪明，一教就会。

5、小结：同学们，所以要想完整得表达出一个物体的温度，不仅要有表示数字还要注明单位，对不对？很好。

6、问题：请大家读一读这个图片上显示的温度是多少呢？——8℃。 7、问题：确定吗？有谁有不同意见的？

8、谈话：请大家仔细观察。这个示数是不是在零摄氏度以下？

嗯，所以啊，这个不能读作8摄氏度，而应该是零下8摄氏度（板书：零下8摄氏度），那请问怎么写呢？——-8℃。（板书-8℃）。

9、小结：同学们，关于摄氏温度的读和写，咱们现在是不是学会了。嗯，真聪明。

过渡：师拿起温度计，并说：同学们，现在如果老师用手捂住温度计的玻璃泡，你们猜会看到什么现象？想不想自己也试试？ 探究活动三：

1、活动：用手捂住温度计的玻璃泡，观察温度计液柱产生的变化。放开手，等一会再观察看其中的变化。

2、生汇报：用手捂住后会发现温度计的度数会上升，而过一会儿再观察会发现温度计的示数会下降。

3、评价：大家观察得真仔细，可见大家都是很细心的。

4、问题：从这个活动当中我们知道：当我们在使用温度计的时候应该怎么拿温度计啊？ 5、生回答：手拿上面不要碰到玻璃泡。（师同时示范）

6、体验活动：现在请小组读一读你手上温度计目前的读数。 有选择性请生到台上回答。并观察学生的视角。（最好仰视一个、俯视一个、正确读法一个）

7、谈话：请同学们看这三位同学的读法，他们都操作得正确吗？为什么？ 8、生汇报。

9、小结：在我们观测温度时，我们的视线要与温度计液面持平（点ppt），并且尽可能消除各种影响测定温度准备性的不利因素。 三、总结

1、师：今天我们学习了温度和温度计，现在有谁愿意来试着跟大家总结一下你今天学到了哪些？记住以尽量简短明了的语言来概括，有谁愿意的请举手！ 2、学生回答。 3、小结：（点ppt）学习了这么多，同学们还想不想用温度计来继续研究？嗯，下节课老师将和大家一起来用我们手中的温度计来测量水的温度。 四、板书：

温度和温度计

玻璃管

温度计 玻璃泡 刻度

单位：℃

读作 写作

25摄氏度 25℃

零下8摄氏度 -8℃

五、教学反思