内容发布更新时间 : 2025/1/11 23:57:16星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
部编版小学语文四年级上册
6蝙蝠与雷达(精读课文)
【教学目标】
1.会认“蝙、蝠”等11个生字，读准多音字“系”，会写“达、蚊”等14个生字。 2.正确读写“雷达、即使、灵巧”等词语，摘抄描写揭开蝙蝠能在夜间安全飞行的秘密的句子。
3.能把握课文主要内容，正确、流利、有感情地朗读课文。
4.理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。
5.搜集并能与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。
【教学重点】弄清人是怎样从蝙蝠身上得到启示，才能够让飞机也在夜里安全飞行的。 【教学难点】引导学生弄清蝙蝠夜间飞行和飞机夜航之间的联系。 【教学课时】2课时
第一课时
【课时目标】
1.会认13个生字，会写14个生字。（重点）
2.正确读写“雷达、即使、灵巧”等词语，摘抄写描写揭开蝙蝠能在夜间安全飞行的秘密的句子。（重点）
3.能把握课文主要内容，正确、流利、有感情地朗读课文。（难点） 【教具准备】 小学课件资源 【教学过程】 内 容 课件页码 一、导入新课 导入类型：图片导入。（出示蝙蝠和雷达的图片） 教师口述：同学们，你们认识图片上的事物吗？是（蝙蝠和雷达）谁来给大家介绍一下它们的情况？蝙蝠和雷达是两种完全不同的事物，那他们之间有什么联系呢？我们一块儿来学习6课。（板书：蝙蝠和雷达） 【设计意图：用直观的教学手段让学生容易理解。】 二、资料介绍 学生介绍搜集的资料，教师适时补充。 1.蝙蝠。哺乳动物，头部和躯干像老鼠，四肢和尾部之间有皮质的膜，夜间 （1） （2-5） 部编版小学语文四年级上册
在空中飞翔，吃蚊、蛾等昆虫。视力很弱，靠本身发出的超声波来引导飞行。 2.雷达。利用极短的无线电波进行探测的装置。无线电波传播时遇到障碍物就能反射回来，雷达就根据这个原理，把无线电波发射出去再用接收装置接收反射回来的无线电波，这样就可以测定目标的方向、距离、大小等，接收的电波映在指示器上可以得到探测目标的影像。雷达在使用上不受气候条件的影响，广泛应用在军事、天文、气象、航海、航空等方面。 3.超声波。超过人能听到的最高频(20 000赫兹)的声波。超声波沿直线传播，有方向性，并能反射回来，对物体有破坏性。广泛应用在各技术部门。 4.仿生学。仿生学属于生物学和技术学相结合的交叉学科，于20世纪60年代形成一门独立的学科。只要生物有奇特的本领，就成为仿生学所涉猎的目标，现已发展出昆虫仿生学、海洋生物仿生学、设计仿生学、化学仿生学、分子仿生学等。仿生学的研究成果被广泛运用于军事、医学、制造、航空等方面，涉及到各种类型的科学领域，与人类的生产、生活、未来发展有着十分密切的关系。 三、初读感知 1.听范读。边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 2.学生初读。要求：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 3.检查初读情况 （1）认读生字 练读词语，读生字，再组词。 ①出示带生字的新词，让学生认读。 蝙蝠 漆黑 启示 避开 敏锐 系着 苍蝇 证明 揭开 障碍 荧光屏 飞蛾 蚊子 即使 科学 横七竖八 绳子 研究 驾驶 （重点指导生字：蝙：“蝙”读“biān”，不要读成“piān”； 蝠：“蝠”和“幅”是形近字，都读“fú”； 漆：“漆”和“膝”是形近字，不要读成“xī”； 避：不要只读一半，不要读成“pì”； 锐：不要只读一半，不要读成“ruì”； 系：是多音字，在本课读“jì”, 不要读成“xì”； 揭：“揭”和“渴”是形近字，不要读成“kě”； 荧：“荧”和“萤”是形近字，都读“yínɡ”； （6） （7） （8） 部编版小学语文四年级上册
屏：不要只读一半，不要读成“bìng”。） ②你认为哪些词语易读错或难读，再反复读。 （2）学习多音字：系（jì xì） 练①读句子，找发现。 在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。 ②读一读：放学的路上，我看见一位阿姨在给小明系（jì）鞋带，心想他们一定是母子关系（xì）。 （3）理解词语。 练把词语和意思连起来。 启示 非常黑；很暗。 捕捉 启发提示，使有所领悟。 漆黑 捉；抓。 横七竖八 （感觉）灵敏；（眼光）尖锐。 探路 形容纵横杂乱。 敏锐 事先探察道路情况。 （3）指名读课文，检查朗读情况，看字音是否正确，句子是否通顺。 4.再读课文，理清顺序。 （1）自由朗读课文，想一想：课文写了什么？（科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。） 加彩字需重点指导。建练填空： 课文先写（飞机夜行这种现象），再写（科学家做了三次试验），议用课件的“笔顺演示”完成教学。 最后写（科学家从蝙蝠身上受到启示，给飞机装上雷达）。 四、学习“会写字” 蛾、蚊、即、科、横、竖、绳、系、蝇、证、研、究、驾、驶 1.学生字 认读含有“会写字”的词语，读“会写字”，观察笔顺，掌握结构、音序、部首，组词，造句。 练习 竖（ ）即（ ）绳（ ）证（ ） 驾（ ） （2）梳理课文思路。 （9） （10） （11） （12） （13） （14）