2017年秋部编版二年级语文上册第13课《寒号鸟》教学设计8 下载本文

内容发布更新时间 : 2024/12/22 22:32:53星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

13、《寒号鸟》教学设计

教材分析:

这是一则广为流传的民间故事。叙述了喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同态度和不同结果,说明了好逸恶劳,得过且过是没有好结果的。美好的生活只有,通过辛勤的劳动才能得到。 教学内容:

全文分四个部分。第一部分(第1自然段)写喜鹊和寒号鸟是邻居。第二部分(从“几阵秋风”到“正好睡觉”)写冬天快到了,喜鹊忙着做窝准备过冬,而寒号鸟却只是睡,不去做窝。第三部分(从“冬天说到就到”到“得过且过”)写冬天到了,喜鹊住在温暖的窝里,寒号鸟得过且过,还是不肯做窝。第四部分(从“寒冬腊月”到结束)写寒冬腊月,喜鹊在温暖的窝里熟睡,寒号鸟却冻死了。教师引导学生理解这四部分的内容,让学生知道好逸恶劳,得过且过是没有好结果的。美好的生活只有,通过辛勤的劳动才能得到。最后教师引导孩子们联系实际生活,感受懒惰的坏处,引导学生回家也把故事变成自己的话讲给父母听。 教学目标 :

1.学会本课的15个生字,读准多音字“号、当”,会写“面、阵”等八个字,会写“山脚、当作”等13个词语。

2.分角色朗读课文。读懂课文,知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里,寒号鸟却冻死了。

3.联系生活实际,懂得懒惰、得过且过是没有好结果的。美好的生活只有通过辛勤的劳动才能获得。 教学重点:

通过对喜鹊和寒号鸟行为及几次对话的理解、朗读,懂得课文的寓意,并能通过联系生活实际和读来表现对课文的理解。 教学难点:

通过对喜鹊和寒号鸟几次对话的理解、朗读,懂得课文的寓意。 课时安排:2——3课时

第一课时

一、揭示课题,导入课文。 1.创设情境,引发兴趣

这一课,我们要一起学习一则民间故事。很早以前,很远的一座高山脚下,有一堵石崖(出示图片)。如果在冬天的夜晚从山脚下经过,你会听到从石崖里传来的小动物的哭叫的声音:哆啰啰,哆啰啰,所以人们就给这个小动物取了个名字,叫寒号鸟。(板书课题) 2.学习“号”多音字

(1)查字典学习“号”:学生查字典,总结“号”有哪几个意思,分别读什么读音。课题中应该怎么读。 (2)读一读 寒号鸟 哀号

号召 军号 四月五号

(3)教师总结:“号”是个多音字,在这里表示哭叫,读第二声,例如“号叫”、“号哭”,课文题目中也应读二声。 (4)齐读课题。指名读课题。

(5)介绍寒号鸟这种动物:寒号鸟,实际上是复齿鼯鼠。民间传说中,说它在严寒的冬天不断地号叫,发出“哆啰啰,哆啰啰”的声音,最后被冻死了,所以人们叫它寒号鸟。鼯鼠,哺乳类,外形像松鼠,但比松鼠略大。它的前后肢均有钩爪,前后肢之间有宽大的皮膜相连,尾长,背部褐色或灰褐色,腹部毛色较浅。生活在长有松柏的崖石陡壁上的石洞或岩缝中,以松柏树叶为食。

寒号鸟为什么在严寒的夜晚号哭呢?我们可以去问问它的邻居喜鹊。喜鹊就住在寒号鸟对面的大杨树上。(作图) 二、初读课文,疏通字词。

1.自由读课文,用“.”标出不认识或者容易写错的字,用“?”标出你不理解的词语。

2.说说你认为难记的字,想个好办法记一记,学生交流。 (1)字谜:

一点一横长,单人在下方,夕字多一捺,人人入梦乡。(夜)

一棵古树。(枯)

口在衣中藏,叫人好心伤。(哀)

(2)特殊笔顺写一写: “阵”先横后竖;“夜”最后一笔捺。 3.理解词义

(1)哪几个词你不理解: 石崖:石头很陡的一面

哀号:哀,悲哀;号,大声地哭。 呼唤:大声地叫喊。 得过且过:过一天,算一天。 (2)找找近义词。

喜鹊在枝头呼唤寒号鸟。(呼唤——呼喊) 大好晴天,赶快做窝。 (赶快——赶紧) 寒号鸟还是不听劝告。 (劝告——劝说) 4.读一读

寒号鸟 一堵墙 一阵风 崖缝 晴朗 衔草 枯草 劝告 趁机 将来 狂吼 重复 哀号 忘却 夜晚 寒冬腊月 大雪纷飞 得过且过 冻得打哆嗦 三、再读课文,理清文章的脉络。 1.自读课文,读后完成填空:

课文主要讲了( )和( )的事。一共有( )个自然段,第( )自然段写得是深秋时发生的事;第( )自然段写得是初冬时发生的事;第( )自然段写得是寒冻腊月时发生的事。 2.出示表示时间顺序的句子:

几阵秋风,树叶落尽,冬天快要到了。——深秋 冬天说到就到,寒风呼呼地刮着。 ——初冬 ——寒冬腊月 3.照样子说一说

冻得直打哆嗦 冷得像冰窖 热得直冒汗 热得像蒸笼

寒冬腊月,大雪纷飞。北风像狮子一样狂吼,崖缝里冷得像冰窖。