内容发布更新时间 : 2024/12/23 21:03:08星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
五年级下学期美术教案
造型表现: 1、
了解什么是细致的描写,通过欣赏与观察,体验精细描写的表
现方法。 2、 3、
了解奇妙组合的表现方法,学习用这种方法创造新形象。 了解实物版画的特点,探究其制作方法,学习了解实物版画的
有关知识。 4、 5、
在了解人物动态规律的基础上,感受不同的动态之美。 初步学习使用线材进行人物动态造型的方法,体现概括,生动
的造型特点。 6、
了解人物雕塑的造型特点,进一步学习泥塑动态人物的表现方
法。 7、 8、 9、
初步了解拼贴画的特点,学习拼贴画的制作方法。 发现身边的美感,学习如何巧妙利用,合理搭配。 了解门神特点,学习运用对比色表现门神的方法。
10、 体验墨水的深浅变换,学习白描蔬果的表现方法。 设计应用: 1、 2、
学习易碎品包装设计的相关知识和方法。
初步了解有关糕点设计方面的知识,知道折,粘,贴,插等制
作方法,学习糕点简单包装设计的步骤。 3、
初步学习设计鞋的浅显知识。
4、 5、
了解学习椅子的相关知识,尝试设计一把椅子。 了解彩绳装饰瓶子的基本方法。
欣赏评述: 1、
简要了解艺术家达利以及他的绘画风格。知道达利是具有非凡
想象力的西班牙画家。 2、
了解雕塑艺术的表现风格,初步学习撰写艺术批评文章的方
法。 综合探索: 1、 2、
第一课 动漫形象 孙悟空
课时安排:2课时 第一课时 教学目标:
知识与技能:知识与技能:学生初步了解动漫画的基本原理,知道什么是动漫画。能够用动漫画的方法表现孙悟空的动态。
过程与方法:过程与方法:采取创设情境、观察分析、教师演示和小组合作的形式,学习表现孙悟空的形象特点,并能够表现出孙悟空夸张的动态形象。
情感态度价值观:让学生更加了解民族的动漫艺术。培养学生小
初步了解中华世界坛的相关知识。
动画片的基本原理,绘画软件中图层管理区域的功能和作用。
组合作的学习意识。
教学重点:分析传统孙悟空脸部及整体形象特点,采取夸张的手法表现孙悟空。
(通过教师讲解,以及板演展示进行解决。)
教学难点:如何用动漫画的方法表现孙悟空的造型,使画面具有连续性。
(通过课件、现场演示和拼摆造型进行解决。) 教学准备:学生:彩纸、课本、勾线笔。
教师:课件,范画、孙悟空活动教具、课本。 教学过程: 一、组织教学:
检查课堂常规、稳定情绪。 二、导入:
1、请同学看黑板,看老师画的是什么?教师演示 生:孙悟空
2、师:孙悟空是作家吴承恩撰写的神话小说《西游记》中的主要人物,今天我们就来学习《动漫画——孙悟空》一课。 出示课题:动漫画——孙悟空 三、讲授新课: 1、介绍《大闹天宫》: 欣赏影片片段:
师:刚才我们欣赏的是我国第一部彩色动画长片《大闹天宫》,它是
以西游记为题材,共分为上下两集,分别完成于1961年与1964年,是由几十位画家历时四年共绘制了154000多帧图画而成。 2、出示两张不同版本的孙悟空造型。
师:一个是我们刚刚看过的在动画片《大闹天宫》中孙悟空的造型,另一个是我们同学很熟悉的现代版《西游记》中的形象。 提问:这两个孙悟空的造型有什么相同和不同之处? 生:相同:都是孙悟空。 不同:脸部的造型不同。
现代版的形象模仿了人物五官,更加拟人化了。
动画版中的脸部大量借鉴了中国京剧中脸谱的形式,形象具有传统的民族特色。它的造型结合了中国传统艺术与民族文化,具有典型的中国特色。
小结:今天我们就来学习画传统的孙悟空形象。 3、分析孙悟空头部的造型特点。
①提问:刚才老师已经表现了孙悟空正面的头部造型,那下面请同学仔细观察孙悟空头部的正面与侧面有什么不同? (仔细观察孙悟空的脸型、五官有什么不同?) 生:正面脸型像个桃心,比较正。五官也比较对称。 侧面的脸型与五官都只能看见一半。 板书:教师示范——偏侧面的头部造型
②师:孙悟空的头部除了角度的变化外,它的表情也可赋予丰富的变化。
出示教师表情范画
提问:谁说说你从哪看出来它的表情是有变化的?
生:眉毛的变化、眼睛的变化、嘴的变化、表情线的变化等。 师:我们在表现孙悟空头部的时候,它的五官的这些部位都是可以有变化的。
4、分析孙悟空的整体形象。
这是孙悟空在花果山当美猴王时的造型,头戴凤翅紫金冠,身穿锁子黄金甲,
脚系藕丝步云履。行头非常的气派。
提问:今天我们主要来分析孙悟空最具典型性的装扮是什么样子的? 板书:学生边说教师边画 生:头戴黄色软帽 身穿黄色的和尚服 腰围橙色虎皮裙 黒靴红裤 长腿细腰 灰蓝色的大围巾 5、分析孙悟空的动态特点。
师:请学生摆一个心目中孙悟空最有特点、最具代表性的一个动作。 提问:观察孙悟空的高难度的动作,这些动作有什么特点? 生:动作幅度大,表现夸张。
提问:为什么它能做出这么高难度的动作呢?