内容发布更新时间 : 2024/5/17 20:59:51星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

《一次函数的图像与性质》教学设计

一、教材分析

函数是中学数学中非常重要的内容，是刻画和研究现实世界变化规律的重要模型。它贯穿于整个中学阶段的始末，同时也是历年中考、高考必考的内容之一。一次函数是初学数学中的一种最简单、最基本的函数，是反映现实世界的数量关系和变化规律的常见数学模型之一，也是学生今后进一步学习初、高中其它函数和高中解析几何中的直线方程的基础。

本节课的教学内容是一次函数的图象和性质的第一课时。学本节课之前，学生已学习了平面直角坐标系、函数概念与图象、正比例函数的概念及图象性质，一次函数的概念等有关的知识，是继续学习反比例函数和二次函数的图象与性质的重要基础，起着承上启下的作用。数形结合的思想是本节内容所包含的主要数学思想。

二、 教学目标的确定 知识与技能目标：

1、掌握一次函数的图象的简单画法；

2、经历探索由一次函数图像观察归纳一次函数性质的过程； 3、掌握并应用一次函数性质解决问题。

过程与方法目标：

1、通过对应描点来研究一次函数的图象，经历知识的归纳，探究过程。

2、通过一次函数的图象归纳函数的性质，体验数形结合的应用。 3、体会和学会探索问题的一般方法，渗透从特殊到一般的数学思想。

情感态度价值观目标：

通过自主探究和合作交流，增强合作意识和大胆猜想、乐于探究的良好品质，体验成功的喜悦。 三、教学重点和难点

教学重点是一次函数的图像和性质

教学难点是由一次函数的图像实验归纳出一次函数的性质及对性质的理解。

四、教学方法：数学实验法、自主探究式教学方法 五、教学手段：几何画板软件及自制课件

六、教学过程设计

教学 教 学 过 程 环节 设 计 意 图 创设 情境 引入 新课 教师提问： 乌龟与兔子比赛，乌龟的速度是每分钟15米，兔子的速度是每分钟100米，乌龟在兔子前900米，写出兔子和乌龟距兔子出发点的距离y与出发时间x之间的关系式？问：谁能赢？？ 学生说出解析式：y?100x 和 y?15x?900 师引导学生回忆正比例函数的定义和图像以及一次函数的定义 教师适时指出要想解决这个问题我们可以借助函数图像来研究，从而自然引出课题—一次函数的图像和性通过提出实际问题。学生列出函数解析式，从而复习一次函数和正比例函数的定义与关系，用解析法表示函数，自然引出用图像法研究函数的必要性，为下面的探究作铺垫。 这个问题没有给出明确的路程，就是引导学生学会何时质，教师板书这堂课的课题内容. 分类，如何分类，同时发挥图像形象和直观的优势。 自主探究一：一次函数的图像的画法 1、 用描点法画出函数图像y=-x与y=-x+6 列表 … -2 -1 0 1 2 … … … 探究一次函数从正比例函数入手，渗透从简单到复杂，从特殊到一般的研究过程。 环节一目的是引实验 x 探究 y=-x … 发现 y=-x…