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六年级上册练习1

《语文与生活》微课教学设计

授课教师学校 合肥市太湖路小学 微课名称 知识点来源 知识点描述 教学目标 教学重点 教学难点 《汉语中的双胞胎》 授课教师 视频长度 段翠丽 7分14秒 学科 录制时间 小学语文 2016年5月 学科： 语文 年级：六年级 让六年级学生根据理解相同写法、不同读音的词语的意思，能正确的区分词语的轻声。 1.学生能够了解轻声在普通话里有一定的区别词义的作用。 2.学会在不同的语境中读、用含有轻声的词语。 举例说明相同写法、不同读音的词语在词义上不同，读音也不相同。 学会在不同的语境中读、用含有轻声的词语。 针对学生对相同写法、不同读音的词语存在的问题，进一步帮助学生了解这类词设计理念 语的特点，提高学生朗读的正确率，我设计了这个微课。其设计理念是这样的：首先认识几组相同写法、不同读音的词语，然后通过理解它们的词义来确定它们的读音，并尝试学习运用。最后通过练习，来巩固学生对本节课的知识点。 微课程 教学过程 教学类型 内 容 一、导入 在日常生活中，我们往往会看到长得完全相同的两个人或者是两只小动物，他们从外表看一模一样，但却有着不同的名称，我们称之为双胞胎。其实啊，语 文和生活息息相关，在我们的汉语王国中，也居住着这样一类双胞胎群体，我们今天就一起来认识汉语中的双胞胎——辨析相同写法、不同读音词语的意思。 你看，大勇和小英也遇到了一对双胞胎，大勇在大声的朗读《闻官军收河南河北》：“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂……”小英听了立刻打断大勇说：“你怎么把“妻子”读成轻声了呢？”大勇得意的说：“这你就不懂了吧。一个词尾如果是‘子’、 ‘儿’ 、‘头’，就应该读成轻声。”大家来做裁判，究竟他们谁说的对呢？ 弄清这个问题，我们先来看这里“妻子”指的是妻子和子女。“子”在诗句中是“子女”的意思，并不是作为词尾的，因此应该读qīz?，而不是qīzi。可见，“一个词尾如果是‘子’、 ‘儿’ 、‘头’，就应该读轻声。”的说法是不正确的， 是不能一概而论的。 下面有几对双胞胎词语，我们一起来认识一下它们吧！ 首先出场的是老子（lǎo zǐ ）和老子（lǎo zi）。老子（lǎo zǐ ）是春秋战国时期的大思想家老聃，“子”是古代对男子的尊称。而老子（lǎo zi）在现代汉语中指父亲，如右图漫画中的父子对话“考不上大学，我就不认你这个儿子。”“筹不到学费，我就不认你这个老子。” 第二对双胞胎兄弟是地道(dì dào ) 和地道(dì dao )，你们看出他们有什二、正文讲解 么区别了吗？地道：(dì dào ) 是指在地面下掘成的交通坑道。而(dì dao )有几种理解：１.真正是有名产地出产的；２.真正地；3.指工作等够标准，实在。 例如：这罐蜂蜜真地道！我的第一本地道英语书。他这人真地道！ 第三对词语也迫不及待的跳出来了，他们是东西(dōng xī )和东西(dōng xi )。东西：(dōng xī )指“东”和“西”两个方向。而(dōng xi )有两种理解：1.指各种具体的或抽象的事物； 例如：桌子上摆着很多小东西。 2.特指人或动物（多指厌恶或喜爱的感情） 例如：这个小东西，真可爱！ 从上面的几个例子中，大家能悟出点什么吗？别急，我们小试牛刀，快快亮出你的火眼金睛，试着读一读下面两组句子。 A. (yùn qì) (yùn qi) 举重运动员一运气(yùn qì)，就把百十公斤重的杠铃举了起来。“运气”在这里是指把力气贯注到身体某一部分的意思，因此不能读成轻声。 他的运气(yùn qi)真不错，又中彩票了！这里的“运气”指命运的意思，读 轻声。 B. (sūn zǐ) (sūn zi) 爷孙俩正在下棋，孙子总想赢爷爷，于是翻起了《孙子兵法》。爷爷了着说：“我的小孙子(sūn zi)在认真的研究《孙子(sūn zǐ)兵法》。”前一个“孙子”是指儿子的儿子，后一个“孙子”指古代军事家孙膑。 学到这里，同学们应该了解同一词语是否轻声在词义上的区别，进行正确朗读。是否也能发现其中的一些规律呢？一般情况下，如果一个词语中的每个字都有它独特的含义，那么这个字是不能读成轻声的，相反如果一个词的词尾，没有实在意义，就可以读轻声。当然这也不是绝对的，如果同学们想读的更准确，还需要平时多听，多读，多积累。 今天的课就到这里，谢谢观赏！ 三、结尾 四、反思