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附件4

商城县教育教学研究课题

结题鉴定书

学 科 分 类 美术 课 题 名 称 农村中小学美术教学存在的弊端 立 项 编 号 课题主持人 余雨航 所 在 单 位 鄢岗一中 联 系 电 话 18790121106 (移动) (固定) 主 要 成 员 刘召欢 芦晶晶 张玉龙 成 果 形 式 完 成 日 期 2015.6

商城县教育教学研究室制

课题研究情况及主要成果 (如本页不够用，可另附纸) 一、研究过程 第一阶段实验准备阶段。（ 2014年3月-2014年9月 ） （1）成立课题实验领导小组。为了确保课题实验工作能够、有序开展，学校成立课题实验领导小组，明确分工、各把一关，落实责任，为研究工作的开展提供了有序的管理和组织保障。 （2）制定课题实验方案要。课题组成员，在调查了解、综合分析的基础上，拟定出科学合理的课题实验实施方案，并请求课题组领导的指导。 （3）调查学生目前的思维现状和课堂教学现状，主要采用问卷调查的形式，全面了解农村美术教育现状，在问卷基础上，实验小组对问卷情况做了认真汇总、分析，分别写出教学现状分析报告。 （4）建立实验老师的个人成长记录袋。主要记载实验老师的理论学习计划，美术学习记录、课题实验计划、课堂实验记载、实验课验、实验报告、优秀教案，课堂实录等为实验工作收集实证材料。 （5）进行师资培训。课题实验的关键是教师。因此，计划从实验课题的选题，实验课题研究的方式、方法，资料的收集，实验报告的撰写等方面加强对实验教师的培训；其次，收集相关方面的理论、作品，组织课题组成员学习。 第二阶段 实验研究阶段。（2014年10月-2015年6月） （1）注重针对性。在开展课堂教学实验时，首先针对中小学生天生就是好动，好奇，好问，好寻找奥秘，我们就通过绘画人能够他们来观察，了解这个世界，培养他们的观察力，想象力和创造力全面提高中小学生的素质。 （2）注重研讨交流。要求实验教师“课课反思”、“周周交流”、“月月研讨”、“阶段小结”，每学期安排观摩课，研讨课等，教师通过说课、听课、评课、写心得等方式，互相学习、互相交流、互相借鉴，不断提高教学水平。同时，充分利用学校的设备优势、人才优势，一方面，鼓励教师上网学习，收集信息，共享优秀资源；另一方面组织扎实而丰富的年级组业务活动，就教材特点，每堂课教学的重点，难点，教学的方式、方法以及当前教育改革的热点问题，进行广泛的讨论，交流，使教师智慧相撞，思维相融，极大调动实验教师参与教科研的积极性；其次是组织教师经验交流，对实验过程中的优秀课案、学生个案，教师撰写的优秀实验报告，实验论文等，定期组织交流，评比，奖励，激发教师的工作热情。 （3）注重备课改革。根据课题实验的内容以及研究的重点和难点，要求实验教师的备课注重以下几个方面：①学生状况（学生的知识基础、生活经验、个人特点、思维特性等）。②教材分析。③培养学生合作探究的方法。④学生课堂上的反馈与控制。⑤教后小结（这节课的成功与失败，课前设计是否符合学生的认知心理和学习过程，学生提出了哪些有价值的问题？又呈现了哪些求异思维的火花等）。 （4）注重个案收集。个案是指课题实验过程中学生合作探究能力得以培养的典型生的精彩发言，课堂教学的精彩片断，老师的教后反思等。要求实验老师时时做教育的有心人，事事做学生的知心人，随时收集优秀个案，并交教导处存档。 二、研究方法 （1）文献资料法：广泛搜集与课题相关的各种文献资料。定期组织老师认真学习，为实验提供强有力的理论支持。 （2）调查分析法。主要在师生、家长中，通过问卷调查，全面了解美术课堂教学现状和学生思维状况，使教师深刻认识到改变目前这种课堂教学现状，培养合作探究人才，是知识经济时代对人才培养的必然要求。 （3）实验研究法。在实验前期、中期和后期分别对学生合作探究能力等进行测试。写出分析报告，确定各阶段的实验任务，然后分期举行研究课、示范课、观摩课等。通过评议，不断总结经验，并向其它学科推广。 （4）运用阶段性成果，不断更新研究。 （5）网上查询法。充分利用网络优势查询相关内容，做到人为我用，在教学实施过程中不断改进适合农村中学化学教学经验。 三、考研成果 （一）研究并解决了农村中小学学生养成对美术学习兴趣的实施对策授课时突出化学的学科特点，并调动学生家长和教师的积极性，激发学生学习美术的兴趣。帮助 学生养成观察事物的良好习惯，通过学习美术锻炼学生们观察事物的能力以及细心和耐心，进一步强化学生学习绘画的兴趣。 （二）研究在新课程改革中美术课程标准教学存在的问题的实施对策 倡导教学要面向全体学生，每个学生都应具有学习美术的能力。树立“教”服务于“学”的意识，从传统的美术教学模式中提炼精华，鼓励教师不断总结经验，发挥农村自然资源优势，挖掘乡土文化，充实美术教学资源，用新的理念把美术教学引入正路，激活兴奋点，让乡村的学生在美术课堂上，触摸到美，感受到美，享受到美，从而提高对美的鉴赏和感知能力。 （三）研究美术教育课题在中小学教育中的意义与价值 在农村中小学校的教育当中，各地区根据实际情况补充美术教材。如剪纸，泥塑、面塑等具有较强的操作性，作为课堂教学内容与形式有益补充，能给学生提供多方位、多角度的体验。这些形式多样的课内外教学活动能大大提高学生对美术学习的兴趣，给农村学校美术教育增添新的活力。让学生在实践中求知，在实践中创造。树立“教”服务于“学”的意识，从传统的美术教学模式中提炼精华，鼓励教师不断总结经验，发挥农村自然资源优势，挖掘乡土文化，充实美术教学资源，用新的理念把美术教学引入正路，激活兴奋点，让乡村的学生在美术课堂上，触摸到美，感受到美，享受到美，从而提高对美的鉴赏和感知能力。 改革农村中小学美术教育的弊端，提高农村中小学美术教学质量，意义深刻，对陶冶情操，启迪智慧，辨别美丑，促进学生全面发展，具有不可忽视的重要作用。

课题主持人所在单位意见： (盖章) 年 月 日 教研室鉴定意见： (盖章) 年 月 日