内容发布更新时间 : 2024/5/18 5:37:49星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
5. 教师播放课文教学光盘，学生模仿读句子，边读边表演，读到表示冬天活动的时候，引导学生读出“We can go skating.”的喜悦心情，并了解单词“wonderful”在课文中的意思。 6. T: We can go skating in winter. I like winter.XXX，do you like winter? （学生回答） T: Why? 教师板书句子：Do you like...? Yes，I do. Why？学生操练。 7. 以同桌为单位进行对话练习。 （三）熟读课文，巩固重点句型 1. 教师播放课本52页录音的教学光盘，学生小声模仿录音二到三遍。 2. 学生看课文图片，尝试复述课文，教师可适当给予提醒。 3. Practice （1）四人为一小组完成课本第53页的Let?s talk.部分。 学生A任意指一幅图问学生B:“Do you like...?”学生B按课本提示回答，再由学生B指图，学生C回答，以此类推。 （2）完成课本第54页的Learn to write.部分。 （3）游戏——小画家。 教师事先准备好几篇描写季节的小短文。学生在教师的描述中在纸上绘画，比一比谁画得好。画好后，在全班进行展示，并复述出自己画的图片的内容。 （4）学唱韵律诗：Seasons. （四）语音教学 1. 教师出示单词卡片bananas，eyes，trees和cows，让学生自己拼读，复习上节课所学内容。同时在黑板上写出单词car，chair，flower和boy，让学生尝试先认读，然后用红笔逐一在每个单词后加上s，再让学生试着读一读，找一找它们的发音规律。 2. 教师播放录音让学生跟读几遍。 3. 教师再写出几个单词，如：toys，pairs，farmers，stars，让学生自己尝试拼读。 4. 教师再次播放课本第53页 Listen and learn the English sounds.部分的录音，学生模仿跟读。 四、Extension 1. 完成课本第55页Listen and connect.部分。 2. 综合活动：My favorite season. 四人一小组活动，教师为学生准备几组小卡片，卡片里有代表不同季节的服饰、食物、日常活动等图片，学生可从中任意挑选自己喜欢的图片，然后根据自己所选择的图片编几个句子，在小组内进行交流。 五、Homework 1. 熟读并背诵课文。 2. 抄写新单词各3遍。 3. 完成《活动手册》上本课的练习。 4. 完成课本第56页的自我评价。 Unit 7 Seasons Part B 板书设计 Do you like _______? autumn cool fly my kite Yes, I do. winter cold go skating Why? Christmas is in winter. wonderful 教学反思
课题 执教班级 教学内容 Unit 8 Summer Vacation Part A 四年级 总教时数（ ）节 本节系第（ ）教时 时间 第 周星期 节课 闽教版小学英语四年级下册57-58页 （一）语言知识目标 1. 学习will，live，visit，the UK，London，Big Ben等词汇。 2. 学习句型：What will you do in summer? I will.... 3. 学习以se，ge结尾的可数名词，变为复数时在词尾加s，连同原来词尾的e读作/?z/。 目标 4. 学唱歌曲：What Will You Do in Summer? （二）语言技能目标 1. 能认读和正确书写词汇：will，live，visit，the UK，London，Big Ben。 教材分析 2. 能准确使用句型What will you do in summer? I will....并体会语言的运用环境。 （三）情感态度 了解中英两国首都的英文名称和标志性建筑。 重点 难点 能够认读并正确书写本节课的词汇。 会运用句型What will you do in summer?询问对方的暑假计划，并会用句型I will …. 表达。 1. 单词卡片：will，live，visit，the UK，London，Big Ben。 2. 交通工具和家庭成员单词卡片。 教具 3. 英国地图一幅，英国国旗图片一张。 4. 全家福照片一张。 5. 教学光盘。 教学过程 批注 一、Warming up 1. Greetings. 2. 师生一起说第28页的韵律诗：To Shanghai. 二、Review 1. 教师出示家庭成员和交通工具单词卡片，学生快速认读。 2. 游戏——猜一猜。 （教师出示一张全家福照片）T: Look! He is my father. He works in Xiamen. How does he go to work? 教师选取一张交通工具单词卡片藏在身后，学生纷纷开始猜：“He goes to work by....”教师奖励猜对的学生。 三、Presentation （一）呈现课题 1. Enjoy the song: What Will You Do in Summer? T: It?s getting hotter and hotter. Summer vacation is coming. Today，we will talk about summer vacation. 教师揭示课题并板书：Unit 8 Summer Vacation Part A 2. 复习单词summer 和 vacation。教学词组summer vacation和句子Summer vacation is coming. （二）Words and Sentences Teaching 1. 学习单词will，学习句子I will.... （1）T: Summer vacation is coming. I will go to Beijing. I will go by plane.（出示单词卡片will并教学） T: will主要用于将来时，表示将要做的事， I will相当于I?ll。 （2）用不同的地名和交通工具引导学生说：“I will go to... .I will go by....” 2. 教学句子What will you do in summer? （1）T: In summer vacation，I will go to Beijing. What will Sally do in summer? 板书句子：What will Sally do in summer? 帮助学生理解in summer 的意思，并教学该句子。 （2）用不同的人称进行替换操练： What will he do in summer? What will you do in summer? 3. 教学句子：They live in the UK. （1）T: What will Sally do in summer? Let?s listen and watch the video. 教师播放课文教学光盘，学生初步感知课文，然后从课文中找出正确的答案。 （2）教学词汇live和the UK。 T: Sally says, “I will go to see my grandma and grandpa. They live in the UK.” 出示单词卡片live教学，开火车操练。同桌合作读live- live in the UK 教师板书片the UK，在the UK旁边贴出英国国旗，告诉学生：“The UK is an old country. London is the capital of the UK.”帮助学生认识英国国旗，然后出示单词卡片复习单词London，巩固the UK和 in the UK的表达法。 4. 学习新词visit 和Big Ben。 （1）请学生自读课文，并回答下列问题： How will Sally go to the UK? What will she do in London? （2）通过问题，引出visit，Big Ben 和I will visit Big Ben.的教学。 用visit...操练，如：visit the UK/London/Beijing/the Great Wall/Shanghai... （三）再读课文，进行角色扮演活动 1. 教师播放课本57页教学光盘，学生听音并模仿跟读二至三遍。 2. 教师请两位学生分别扮演王涛和萨莉，进行对话表演。 （四）Practice 1. 学唱课本第61页歌曲：What Will You Do in Summer？ 2. 完成课本第58页的Ask and answer.部分。 3. 游戏——句子接龙。 请每位学生先思考自己暑假要去的地方和打算乘坐的交通工具，然后从每一小组的第一位学生开始，做句子接龙游戏。如： 学生A：What will you do in summer? 学生B：I will go to... . I will go by... . What will you do in summer? 学生C：... 学生D：... 以此类推，教师奖励在最短时间内完成活动且说得好的小组。 （五）语音教学 1. 教师出示单词卡片horse，house，orange，学生快速认读，注意horse和 house的音、形差异。 2. 对比教学。 a/one horse—two horses a/one house—two houses