内容发布更新时间 : 2024/6/26 8:26:15星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

13、海洋——21世纪的希望

第一课时

教学要求：

1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2．能正确、流利地朗读课文，给文章划分段落。 教学重点：

能正确、流利地朗读课文。 教学难点：

给文章划分段落，并概括段落大意。 教学过程：

一、导入新课，激发兴趣

1、同学们，你们了解海洋吗？海洋与我们人类有哪些关系？ 2、揭示课题：板书：13 海洋—21世纪的希望 二、自学课文，检查自学效果 1、投影出示自学要求。

（1）学会读课后的生字词，理解由生字组成的词语。 （2）正确流利地朗读课文。 （3）理清文章层次，给课文分段。 2、检查自学效果

（1）指名读生字词，教师及时正音。 （2）联系上下文理解词语的意思。 （3）指名轮读课文，及时正音、练读。

（4）指明说说各个自然段各写了什么？

（5）引导分段：哪些部分写了海洋是21世纪的希望？学生思考后回答，教师总结：

第一段（1-3）写海洋与人类有着密切的关系，千百年来，人们热爱海洋又敬畏海洋。

第二段（4-8）由于科学技术飞速发展，人们正迎来开发海洋、利用海洋的新时代。

第三段（9）要开发海洋，首先要保护海洋。

第二课时

教学要求：

1．有感情地朗读课文。

2．了解海洋与人类社会的密切关系，认识保护生态环境的重要性。激发热爱大自然，热爱科学的情感。 教学重点：

借助课文，了解海洋与人类的密切关系，认识保护环境的重要性。 教学难点：

引导学生深入透彻地理解课文内容，激发热爱大自然、热爱科学的情感。 教学过程： 一、精读训练

1、默读第一自然段，画出中心句。（板书：人与海洋的关系非常密切）

2、自读课文，想想课文是通过哪些方面来写海洋与人类的密切关系的，画出有关语句。（学生回答） 3、海洋给人类带来哪些好处？指名说。

教师引说：正是因为海洋给人类带来的益处，所以千百年来人们--（热爱海洋）。

4、海洋会给人们带来哪些灾难呢？指名说。

正是因为海洋给人类带来的可怕灾难，所以人们在热爱海洋的同时，又--（敬畏海洋）。 5、引读第三自然段。

6、指导朗读。（读出人类既热爱海洋又敬畏海洋的复杂心情） 7、过渡：

千百年来，面对喜怒无常的海洋，人们只能望洋兴叹，但是科学技术高速发展的今天，人们还会望洋兴叹吗？通过下面的学习，我们就会找到答案。

8、人类是怎样开发、利用海洋的呢？指名读第4自然段。 9、人们是从哪几个方面开发、利用海洋的呢？ 10、课文是怎样写人类开发、利用海洋的？ 小组讨论交流，同时师生互动板书。

（1）人类“能源危机”，导致到海底开发矿藏。 （2）人类“食物匮乏”，导致到海底索取高蛋白食品。 （3）人类用较少的金钱，获得较大的电力。 （4）人类遇干旱，用淡化海水的方法缓解。